部编版（2024）七年级道德与法治上册课件 8.2 敬畏生命.pptxVIP

8.2敬畏生命道德与法治RJ7年级上册第八课生命可贵会观察、思考敬畏生命的表现与意义，尊重并遵循生命存在和发展的规律。学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命。懂得生命至上的内涵，践行和诠释“生命最宝贵”的理念。培养敬畏生命的情怀。树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感。教学目标

课程导入为什么危险来临时，有人会奋不顾身地选择“逆行”？

2010年·玉树地震2018·印尼海啸2023·巴以冲突2014·马航MH370失踪2008年·汶川地震2019·新冠病毒疫情思考：看完这组图片，你对生命又有哪些认识呢？生命至上生命是脆弱的、艰难的。

生命至上人民子弟兵奋战抗洪一线消防战士搜救地震中的生还者思考：看完这组图片，你对生命又有哪些认识呢？当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏……我们会感受到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。

敬畏生命的原因当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。

名词解释“敬”是严肃，认真的意思；“畏”指谨慎、不懈怠。“敬畏”，指在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受。敬畏生命，就是尊重生命出现的合理性。

探究与分享天地之大德曰生——《易经·系辞上》①天地的最大恩德，是为宇宙和人类提供了生生不息的环境，让各类生命各得其所，安身立命。②我们要遵循自然界的规律，珍视和善待各种生命。译文：在天地的所有恩德之中，最大的就是创造万物。探讨下面这句话的意思，并思考我们应怎样对待自然界的万物？

敬畏生命的要求①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分，效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。

思考：如果用名誉、金钱、友情……来交换你的生命，你愿意吗？探究与分享每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。

探究与分享思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？为什么？生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同等重要。自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（推己及人）休戚与共

（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。生活中有哪些漠视生命的现象？

敬畏生命的要求②敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。

休戚与共思考：灾害发生后，党中央的指示、社会各界的救援，彰显了哪些道理？

敬畏生命的要求③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。

课程总结生命是神圣的、至上的，每个人的生命都有其自身的价值与意义。我们要珍爱自己的生命，更要自觉地珍爱他人的生命。我们对生命应该有一种敬畏的情怀。

拓展空间：讨论话题一辆公交车突然着火，满车的乘客被困在车厢里，如果你在现场，你会怎么做？（锦囊：以己推人，设身处地，将角色扮演的脚本和原因写下来）

本课小结敬畏生命原因要求生命是脆弱与艰难的生命是坚强、崇高和神圣的尊重并遵循生命存在和发展的规律关爱他人的生命坚持人民至上、生命至上

牛刀小试1．我们看到，在无情的火灾、肆虐的洪水、迭出的疾病面前，人们的许多无奈；同时，我们也能看到，在这些灾害背后，人们能够更加坚强地活着。由此可见（???）A．生命是脆弱的，也是坚强的 B．人类生命无法和自然灾害抗衡C．人不能把握自己的生命 D．世界因生命的存在而生动和精彩A

牛刀小试2.热爱生命，尊重生命，呵护生命，是我们生活的主旋律。下列行为属于敬畏生命的（）①初中学生遇见有人落水，不假思索，下水营救②骑车过马路，遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则③为改善双休日伙食，两同学结伴到田野里捕捉青蛙④学校草坪上设置温馨提示：“小草也是生命，请脚下留情”A.①② B.①③ C.②④ D.③④C