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初中信息技术教案三篇

篇一《熟悉机器人》

【教学目标】

1．学问与技能

◆了解什么是机器人，对马上要学习的机器人有一个感性的熟悉；

◆学习机器人的分类以及教学机器人的各部件功能；

◆了解机器人的编程软件。

2．过程与方法

◆通过视频播放，让学生初步了解机器人世界的隐秘；

◆图片演示机器人的分类及各局部组成；

◆让学生自己动手上网查询机器人的进展概况，并通过争论的方式把自己的所见所闻叙述出来，最终以丰富的视频、图片资料帮忙学生对教学机器人建立一个感性的熟悉。

3．情感态度与价值观

◆通过给机器人各局部起名字(五官)以及想像机器人能为自己做些什么，培育学生的想像力；

【教法选择】

在本课教学中，教师可采纳问题驱动、自主学习、评价沟通等方式进展教学，在教学中，让学生通过边观看、边思索、边答复以及教师的演示操作，学习掌握机器人。

【教学重点】

1.机器人分类：

2．机器人各部件的组成及功能；

3．学会使用机器人编程软件。

【教学难点】

如何让学生对机器人有一个生动形象的熟悉，从而激发学生的学习兴趣。

【教学过程】

一、创设情景，导入新课

教师活动

教师先通过播放影片剪辑《终结者2》的片断，引起学生的留意。

提问：影片中的主角是人还是机器人?学生进展绽开思索作答，引导学生进入主题。

提问：什么是机器人?让学生通过自主学习·去解决问题。了解学生的完成状况，并对局部学生赐予提示，学生通过操作，对机器人定义有个初步的熟悉，让学生体会胜利感。

学生活动

1．乐观参加教师组织的活动，踊跃答复教师的问题；

2．乐观思索机器人在我们日常生活中有哪些应用。

二、呈现目标，引入任务

教师活动

引入智能机器人的概念，讲解机器人的分类、外观及组成；视频资料和图片资料的展现，利用声音和颜色来吸引学生的留意力。

提出问题：

1．通过教师的演示，试说明机器人是怎样处理信息的?

2．机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方?

学生活动

乐观思索和答复教师提出的问题。

三、自主学习，任务探究

教师活动

1．布置学习任务一：通过教师的演示，学习用编程软件与机器人沟通；

2．指导学生以小组为单位，进展探究式协作学习。鼓舞完成快的同学当小组长，辅导制作有困难的学生；

3．布置学习任务二：练习掌握机器人。

学生活动

1．结合教材完成任务一。在练习过程中，完成的同学辅导制作有困难的同学；

2．结合教材完成任务二。在学习过程中，收集出各组制作时消失的问题，协作探究，找到解决问题的方法，让学生在活动中，共享学习的欢乐。

教师活动

引导和鼓励各组的探究学习，让学生通过观看、比拟、探究、合作等一系列学习活动，归纳出制作机器人时应留意的地方。

学生活动动手实践，遇到问题，小组内解决。

四、学习评价、归纳总结

教师活动

1．利用教学平台展现学生的作品，学生进展自评和他评，通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的学问内容；

2．启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务；

3．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。

学生活动

1．观赏作品，自评、他评；

2．完成“博弈舞台”中的任务；

3．记录学习成果及学习感受。

【教学反思】略

篇二《机器人行走》

【教学目标】

1．学问与技能

◆初步学会对简洁的任务进展分析和画流程图，把握“移动”“延时”和“停顿”模块的功能；

◆学会用“执行器模块库”中的“启动电机”模块编写程序，驱动左右电机，并把握模块参数的设置方法以及左右电机的驱动方法；

◆尝试机器人的搭建及程序设计。

2．过程与方法

◆学会使用“移动”“延时”和“停顿”模块来使机器人前进、后退和转向；

◆理解机器人行走的方向、左右电机转速差异与机器人转弯的关系。

3．情感态度与价值观

◆培育学生学习机器人学问的思维模式和动手力量；

◆培育学生编写程序的兴趣；

◆在调