一年级下册数学教案及教学反思-3.3 整十数加一位数及相应的减法丨苏教版.docx

一年级下册数学教案及教学反思3.3整十数加一位数及相应的减法丨苏教版

教案：一年级下册数学3.3整十数加一位数及相应的减法丨苏教版

作为一年级数学教师，我深知培养学生对数学的兴趣和好奇心的重要性。因此，我将以生动有趣的方式教授3.3节的内容：整十数加一位数及相应的减法。

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括苏教版一年级下册第37页至第39页的整十数加一位数及相应的减法。学生将学习如何将一个整十数与一个一位数相加，以及如何进行相应的减法运算。

二、教学目标

1.理解整十数加一位数及相应的减法的概念。

2.能够运用整十数加一位数及相应的减法解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：学生对于整十数加一位数及相应的减法的理解和运用。

教学重点：学生能够独立完成整十数加一位数及相应的减法的计算，并能够解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、PPT

学具：练习本、铅笔、小棒、计数器

五、教学过程

1.实践情景引入：

我将以一个实际情境引入本节课的内容。例如：“妈妈买了一些水果，其中有10个苹果和3个香蕉，请问一共有多少个水果？”

2.讲解与演示：

在黑板上，我将用粉笔写出整十数加一位数的计算方法，并进行演示。例如，当讲解10+3时，我可以将10个苹果用小棒表示，然后再加上3个香蕉，数一数一共有多少个水果。

3.例题讲解：

我将给出一些例题，并进行讲解。例如，20+5和305等。我会让学生观察并理解例题的解题过程。

4.随堂练习：

我将给出一些随堂练习题，让学生独立完成。例如，15+8和259等。然后我会进行讲解和解答。

5.小组讨论：

我将让学生进行小组讨论，分享他们的解题方法和经验。例如，学生可以讨论如何快速计算整十数加一位数及相应的减法。

六、板书设计

板书设计主要包括整十数加一位数及相应的减法的计算方法。例如：

10+3=13

20+5=25

305=25

七、作业设计

作业题目：

答案：

1.10+4=14，15+6=21，20+7=27等。

2.306=24，257=18，208=12等。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课中，我发现大部分学生能够掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，但也有一部分学生对于计算过程还有一定的困难。因此，我计划在课后对这些学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握计算方法。

拓展延伸：

为了让学生更好地运用所学知识，我计划在下一节课中进行一些实际问题的解决，例如，让学生计算购物时需要支付的金额等。这样既能巩固学生对整十数加一位数及相应的减法的掌握，又能培养学生的实际应用能力。

重点和难点解析

一、实践情景引入

在实践情景引入环节，我选择了“妈妈买了一些水果，其中有10个苹果和3个香蕉，请问一共有多少个水果？”这个例子。这个情境的选择是经过深思熟虑的，因为水果是孩子们日常生活中熟悉的事物，能够激发他们的兴趣和好奇心。通过这个实际情境，我可以引导学生将数学知识与生活实际相结合，从而更好地理解和应用整十数加一位数及相应的减法。

二、讲解与演示

在讲解与演示环节，我将在黑板上用粉笔写出整十数加一位数的计算方法，并进行实物演示。例如，当讲解10+3时，我可以准备10个苹果的小棒，然后再加上3个香蕉的小棒，数一数一共有多少个水果。这种直观的演示方式可以帮助学生更好地理解计算过程，并将抽象的数学概念具象化。

三、例题讲解

在例题讲解环节，我将给出一些具体的例题，并进行详细的讲解。例如，我会讲解20+5和305等例题。我会让学生观察并理解例题的解题过程，包括如何将整十数与一位数相加或相减，以及如何进行进位或借位的操作。通过这种方式，学生可以逐步建立起对整十数加一位数及相应的减法的认识。

四、随堂练习

在随堂练习环节，我将给出一些练习题，让学生独立完成。例如，我会给出15+8和259等练习题。这样学生可以在实际操作中运用所学的计算方法，巩固对整十数加一位数及相应的减法的理解和掌握。在学生完成练习后，我会进行讲解和解答，帮助他们纠正错误并加深对知识点的理解。

五、小组讨论

六、板书设计

板书设计是课堂教学中不可或缺的一部分。在板书设计环节，我会将整十数加一位数及相应的减法的计算方法用简洁明了的方式展示在黑板上。例如，我会写出10+3=13和20+5=25等计算式。这样学生可以直接看到计算过程和结果，有助于他们对知识点的记忆和理解。

七、作业设计

八、课后反思及拓展延伸

课后反思是提高教学质量的关键环节。在课后反思环节，我会认真思考本节课的教学效果和学生的掌握情况。例如，我会反思大部分学生是否能够掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，以及是否有部分学生还存在困难。根据反思的结果，我会针对性地制定改进措施