三年级下册数学教案-1.4 练习一（2）｜苏教版.docx

三年级下册数学教案1.4练习一（2）｜苏教版

教案：三年级下册数学教案1.4练习一（2）｜苏教版

一、教学内容

今天我们要学习的是苏教版三年级下册数学第1.4节的练习一（2）。这部分内容主要是对分数的加减法进行巩固练习。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数加减法的运算规则，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点

本节课的重点是分数加减法的运算方法，难点是如何将实际问题转化为分数加减法的问题。

四、教具与学具准备

我已经准备好了黑板、粉笔和一些实际问题的图片，用来帮助学生们理解和解决问题。

五、教学过程

1.引入：我会通过一个实际问题引入本节课的内容。比如，我会问学生们：“如果有2个苹果，然后又给了你1个苹果，你一共有几个苹果？”学生们可以通过实际数数来回答这个问题。

2.讲解：然后我会告诉学生们，这个问题可以用分数来表示。2个苹果可以表示为2/2，1个苹果可以表示为1/2，然后我会教学生们如何将这两个分数相加。我会用黑板和粉笔来演示分数加法的步骤。

4.讲解减法：然后我会讲解分数减法。我会用同样的实际问题，比如：“如果你有3个苹果，然后吃掉了1个苹果，你还有几个苹果？”我会用黑板和粉笔来演示分数减法的步骤。

六、板书设计

我会用黑板和粉笔来演示分数加减法的步骤，以及一些典型的例题。我会尽量使板书清晰明了，以便学生们能够更好地理解和记忆。

七、作业设计

作业题目：

(1)1/4+1/4

(2)3/6+2/6

(3)5/8+1/8

答案：

(1)1/4+1/4=2/4=1/2

(2)3/6+2/6=5/6

(3)5/8+1/8=6/8=3/4

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，我发现学生们对分数加减法的理解有了明显的提高。他们能够将实际问题转化为分数加减法的问题，并能够熟练地计算出结果。但是我也发现一些学生在理解和运用分数减法时还存在一些困难，我需要在今后的教学中多做讲解和练习，帮助他们更好地掌握分数减法的规则。

对于拓展延伸部分，我可以在下一节课中引入分数乘法和除法的内容，让学生们进一步学习和掌握分数的运算规则。同时，我也可以给学生们一些实际问题的题目，让他们运用所学的分数加减法知识来解决实际问题，提高他们的应用能力。

重点和难点解析

一、实际问题的引入

在教学过程中，我通过实际问题的引入来激发学生们的兴趣和思考。这种方法可以帮助学生们更好地理解和将分数加减法应用到实际情境中。例如，我提出了“如果有2个苹果，然后又给了你1个苹果，你一共有几个苹果？”这个问题。通过实际数数，学生们可以直观地感受到分数加法的意义。这样的引入方式能够帮助学生们建立起分数加减法与实际问题之间的联系，为后续的学习打下坚实的基础。

二、分数加减法的运算方法

在讲解分数加减法时，我使用了黑板和粉笔来演示分数加减法的步骤。我详细解释了如何将分数相加或相减，并强调了同分母和异分母分数加减法的不同处理方法。通过直观的演示和详细的解释，学生们能够更好地理解分数加减法的规则，并能够熟练地运用到实际问题中。

三、练习和讨论

在教学过程中，我给予了学生们充足的练习时间，并鼓励他们互相交流和讨论。这样的练习和讨论能够帮助学生们巩固所学的知识，并加深对分数加减法的理解。通过互相帮助和分享解题思路，学生们能够更好地掌握分数加减法的运算方法，并提高解决问题的能力。

四、作业设计

在作业设计中，我给出了三个分数加法的练习题目，并提供了详细的答案。这样的作业设计可以帮助学生们巩固所学的知识，并检验他们对分数加减法的掌握程度。通过独立完成作业并及时得到反馈，学生们能够及时纠正自己的错误，提高学习的效果。

本节课程教学技巧和窍门

在教授本节课时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以帮助学生们更好地理解和掌握分数加减法。

我注重语言语调的运用。在讲解分数加减法时，我尽量使用简单明了的语言，并注意语调的起伏和节奏。通过生动有趣的表达，我能够吸引学生们的注意力，并激发他们对分数加减法的兴趣。

我合理分配了时间。在讲解分数加减法时，我给予了学生们充足的思考和练习时间。我确保学生们有足够的时间来理解分数加减法的规则，并进行实际的计算练习。同时，我也留出时间回答学生们的疑问，并给予他们个性化的指导。

我积极鼓励学生提问和参与课堂讨论。我鼓励学生们提出自己的疑问，并通过提问来检验他们对分数加减法的理解程度。同时，我也鼓励学生们互相交流和讨论，以便他们能够从不同的角度理解和解决问题。

在情景导入方面，我通过实际问题的引入来激发学生们的兴趣。我提出了一个简单的问题：“如果有2个苹果，然后又给了你1个苹果，你一共有几个苹果？”通过这个实际问题，学生们能够直观地感受到分数加法的意义，并