语文一年级上册教案语文园地二（教案）.pdf

语文园地二

活动分析：

《语文园地二》安排了4个板块的内容。第一板块“识字加油站”：呈现的

是小学一年级课程表，星期一至星期五每天安排了4到6节课，让学生了解课程

表中“语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术、阅读、写字、综合实践”

等课程名称，学习“文、数、学、音、乐”5个生字。第二板块“用拼音”安排

了5项内容：“还能摆什么？快来试试看”让学生用手势、绳子、小棍等多种方

法摆字母，帮助记忆字母形体。“读一读，比一比”让学生区别平舌音与翘舌音。

“比一比，读一读”对形近声母“b—d”“p—q”“f—t”进行辨析，借助图片

拼读6个音节词。“读一读，做动作”要求学生拼读6个音节词，并根据拼读出

的词语做动作。“把同类的事物涂上相同的颜色”要求学生拼读8个音节词，根

据拼读结果找出同类事物，给同类事物涂上相同的颜色。第三板块“字词句运用”

安排了2项内容：“读一读，连一连”旨在复习学过的12个生字，让学生熟练

地读出生字，将生字读音与相应的单韵母u、ɑ、i相连，进一步巩固汉语拼音知

识。“读一读，在图里找一找”旨在借助图画认读动物名称和数量短语，初步学

习量词的使用。第四板块“和大人一起读”：编排了一首儿歌《剪窗花》，让学

生在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力。

教学目标：

1.了解课程表及课程名称，认识“文、数、学、音、乐”5个生字。

2.能通过多种方式摆字母，记忆字母形体；通过比较区分平舌音、翘舌音以

及3组形近字母；能紧密联系图片与生活实际，区分易混淆的音节词；能正确拼

读6个音节词；能根据拼读结果做动作；能正确拼读8个音节词，将事物进行简

单的分类。

3.能认读12个字；能判断生字读音中的韵母，并与相应的声母相连；能正

确认读动物名字和数量短语，初步学习量词的使用。

4.在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力。

教学重点：

1.认识5个生字，区分平、翘舌音，区分音、形相近的声母。

2.初步学习量词的使用。

1

教学难点：能正确拼读音节词，掌握拼音的拼读方法。

课时安排：2课时

1.了解课程表及课程名称，认识5个生字。

2.能通过多种方法摆字母；通过比较，区分平舌音和翘舌音以及3组形近字

母；能联系图片与生活实际，区分易混淆的音节词；能正确拼读14个音节词。

认识5个生字；形近声母的辨析与音节词的拼读。

一、识字加油站

1.谈话导入。

示例：同学们，今天星期几？（生答）今天要上哪些课呢？（生答）你们是

怎么知道的？（生答：看课程表。）老师这里有一张课程表，我们一起来看一看。

2.（课件出示课程表）提问：课程表中有哪些课程名称？

（语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术、劳动、写字、综合实践）

3.师生互说，认识课程表。

师：这张课程表中，一个星期要上几天课？——生：5天。

师：一共上几节课？——生：26节课。

师：假如今天星期一，会上什么课呢？——生：语文、数学、音乐、道德与

法治、体育、美术。

师：假如今天星期四，又会上什么课呢？——生：语文、美术、数学、写字、

综合实践。

师：哪种课上得最多？——生：语文。

4.（课件出示生字“文、数、学、音、乐”）教师范读，学生跟读。

预设：你在生活中的哪些地方见过这五个字？学生自由交流。

5.活学活用。

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出示本班的课程表，请学生按照星期三的课程安排，按顺序将课本一一拿出，

说说星期三上哪些课，在引导学生认识课程表的同时进行识字与说话练习。

二、用拼音

1.还能摆什么？快来试试看。

（1）小组内的学生用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、木棍摆

一摆学过的声母和单韵母。如线绳可以摆成ɑ、o、n、w、r、c