2018秋沪科版物理八年级上册第一章同步教案：第三节　站在巨人的肩膀上.docx

教案：2018秋沪科版物理八年级上册第一章同步教案：第三节站在巨人的肩膀上

一、教学内容

本节课的教学内容来自沪科版物理八年级上册第一章第三节“站在巨人的肩膀上”。该部分内容主要包括：

1.了解牛顿的主要贡献，认识牛顿在物理学上的地位。

2.掌握牛顿第一定律、牛顿第二定律和牛顿第三定律的基本内容。

3.理解牛顿定律的应用，能够运用牛顿定律解释一些简单的实际问题。

二、教学目标

1.了解牛顿的主要贡献，认识牛顿在物理学上的地位。

2.掌握牛顿第一定律、牛顿第二定律和牛顿第三定律的基本内容。

3.培养学生运用牛顿定律解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：牛顿定律的理解和应用。

2.教学重点：牛顿第一定律、牛顿第二定律和牛顿第三定律的基本内容。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、练习册。

五、教学过程

1.导入：通过一个简单的日常生活中的例子，引导学生思考物体运动的原因。

2.新课导入：介绍牛顿的主要贡献，引导学生认识牛顿在物理学上的地位。

3.知识讲解：讲解牛顿第一定律、牛顿第二定律和牛顿第三定律的基本内容。

4.例题讲解：通过具体的例题，讲解牛顿定律的应用。

5.随堂练习：让学生运用所学的牛顿定律解决问题。

7.布置作业：布置一些有关牛顿定律的应用题。

六、板书设计

板书设计如下：

牛顿定律

一、牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

二、牛顿第二定律：物体的加速度与物体所受的合外力成正比，与物体的质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。

三、牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

七、作业设计

1.请简述牛顿第一定律、牛顿第二定律和牛顿第三定律的内容。

2.小明踢足球时，用力踢出去，足球离开脚后还能继续前进，请用牛顿定律解释这一现象。

3.火车进站时需要减速，请用牛顿定律解释原因。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生对牛顿定律的理解和应用掌握情况较好。在例题讲解环节，学生能够积极思考，运用所学的牛顿定律解决问题。但在课堂小结环节，部分学生对牛顿定律的记忆不够准确，需要在课后进行巩固。

拓展延伸：

让学生进一步了解牛顿的其他贡献，如光学、数学等领域的研究成果。同时，引导学生关注现代物理学的发展，了解牛顿定律在现代科学研究中的应用。

重点和难点解析：

1.牛顿定律的基本概念和原理：我们需要明确牛顿定律的三个基本定律的内容和含义。牛顿第一定律，也称为惯性定律，指出物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。牛顿第二定律，也称为加速度定律，指出物体的加速度与物体所受的合外力成正比，与物体的质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。牛顿第三定律，也称为作用与反作用定律，指出两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

2.牛顿定律的应用：理解和掌握牛顿定律的应用是学习物理学的重要目标。牛顿定律可以用来解释和预测物体在受到外力作用时的运动状态和变化。例如，通过牛顿第二定律，我们可以计算出物体在受到一定外力作用时的加速度和最终速度，从而预测物体的运动轨迹和时间。牛顿定律还可以用来分析和解决实际问题，如车辆的运动、抛体运动等。

4.教学评价和反馈：为了确保学生对牛顿定律的理解和应用达到预期目标，我们需要进行定期的教学评价和反馈。可以通过课堂提问、作业批改和考试等方式，了解学生对牛顿定律的理解程度和应用能力。对于存在的问题和困难，可以及时进行针对性的辅导和指导，帮助学生克服学习中的难点。

对于“牛顿定律的理解和应用”这一重点和难点的解析，我们需要从牛顿定律的基本概念和原理、应用、教学策略和方法以及教学评价和反馈等方面进行详细的补充和说明。通过这些解析，我们可以帮助学生更好地理解和掌握牛顿定律，提高他们在物理学学习中的能力和水平。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解牛顿定律时，教师应该使用清晰、简洁、生动的语言，语调要适中，既不过高也不过低。在重要的概念和原理上，可以适当提高语调，以引起学生的注意。同时，教师可以适当使用一些幽默的语言和比喻，使抽象的物理概念更易于理解。

2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间。在讲解牛顿定律的基本概念和原理时，可以适当延长讲解时间，确保学生能够充分理解和掌握。在例题讲解和随堂练习环节，可以适当缩短时间，鼓励学生独立思考和解决问题。

3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，激发学生的思考和参与。在讲解牛顿定律的过程中，可以适时提问学生，了解他们对概念和原理的理解程度。同时，教师可以鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑。

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