三年级下册数学教案-5.2 一位小数加、减法 ︳西师大版 .docx

三年级下册数学教案5.2一位小数加、减法︳西师大版

教案：三年级下册数学教案5.2一位小数加、减法|西师大版

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括教材第五章第二节中的一位小数的加法和减法运算。学生将通过本节课的学习，掌握一位小数加法和减法的运算规则，能够正确进行一位小数的加法和减法运算。

二、教学目标

通过本节课的学习，学生能够：

1.理解一位小数加法和减法的运算规则；

2.能够正确进行一位小数的加法和减法运算；

3.能够运用一位小数的加法和减法解决实际问题。

三、教学难点与重点

教学难点：

1.一位小数加法和减法的运算规则的理解和运用；

2.解决实际问题时，如何正确运用一位小数的加法和减法。

教学重点：

1.一位小数加法和减法的运算规则的掌握；

2.能够正确进行一位小数的加法和减法运算。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、PPT

学具：练习本、笔、计算器

五、教学过程

1.情景引入：

通过给学生呈现一些实际问题，例如购物时找零、制作食物时测量等，让学生感受到一位小数加法和减法的实际意义。

2.知识讲解：

利用PPT展示一位小数加法和减法的运算规则，通过讲解和例题演示，让学生理解并掌握一位小数加法和减法的运算方法。

3.随堂练习：

在讲解完一位小数的加法和减法运算规则后，给学生发放练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握程度。

4.例题讲解：

通过讲解一些典型例题，让学生学会如何运用一位小数的加法和减法解决实际问题。

5.课堂互动：

六、板书设计

板书设计主要包括一位小数加法和减法的运算规则，以及一些典型例题的解题步骤。

七、作业设计

作业题目：

1.请用一位小数表示下列数量：3.25千克、2.1米、1.5吨。

2.请计算下列一位小数的加法和减法：

2.3+1.4=

4.52.1=

3.2+0.8=

1.70.5=

答案：

1.3.25千克、2.1米、1.5吨；

2.2.3+1.4=3.7；

4.52.1=2.4；

3.2+0.8=4；

1.70.5=1.2；

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生对一位小数的加法和减法的运算规则掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生解决实际问题能力的培养，让学生能够更好地运用所学知识。

拓展延伸：

让学生思考一下，除了在购物时找零、制作食物时测量等场景下可以使用一位小数的加法和减法外，还有哪些场景下可以使用到一位小数的加法和减法？让学生尝试寻找生活中的一位小数加法和减法的应用。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。是学生对一位小数加法和减法运算规则的理解和运用，是解决实际问题时如何正确运用一位小数的加法和减法，是如何有效地将理论知识与实际生活情境相结合。

对于一位小数加法和减法的运算规则，学生需要理解的是，当我们在进行小数加法和减法运算时，实际上是按照整数的加法和减法运算规则来进行的，只是在结果中保留相应的小数位数。例如，对于2.3+1.4这个算式，我们可以先忽略小数点，将其看作23+14，然后进行加法运算得到37，在结果中保留一位小数，即3.7。同样地，对于小数的减法，也是先按照整数的减法规则进行，保留相应的小数位数。

在解决实际问题时，学生需要能够将所学的运算规则灵活运用。例如，当我们在购物时找零，需要计算出应该找回多少零钱，这时我们可以将找回的零钱看作是减法运算，即总金额减去商品的价格。而当我们制作食物时测量食材，需要计算出所需食材的总量，这时我们可以将所需食材的总量看作是加法运算，即将每种食材的用量相加。

为了有效地将理论知识与实际生活情境相结合，我会在课堂上通过呈现一些实际问题，让学生感受到一位小数加法和减法的实际意义。例如，我可以给学生呈现一些购物场景的图片，让学生根据图片中的信息进行计算。同时，我也会鼓励学生在日常生活中主动寻找一位小数加法和减法的应用，例如在家庭购物时参与计算和规划，或者在制作食物时进行测量和配料。

在作业设计中，我会布置一些实际的计算题目，让学生在完成作业的过程中运用所学的加法和减法运算规则。同时，我也会鼓励学生在完成作业后进行自我检查，确保自己的计算结果准确无误。

在课后反思中，我会关注学生在解决实际问题时是否存在困难，并根据学生的实际情况进行针对性的讲解和辅导。同时，我也会鼓励学生在生活中主动寻找一位小数加法和减法的应用，以提高学生解决实际问题的能力。

总的来说，我认为在教学三年级下册数学教案5.2一位小数加、减法时，重点是让学生理解和掌握一位小数加法