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数学教学计划课件2023

1.数学教学计划课件2023篇一

一、基本信息

我们三年级（3）班有39名学生，包括19名男生和20

名女生。经过两年的学习，学生对数学基础知识有了扎实的

掌握，大部分思维灵活，学生学习数学的兴趣浓厚。但是有

些学生比较懒，接受能力弱，成绩不理想。这学期在进一步

训练的基础上，重点培养后进生。

二、教材浅析

本教材的教学内容包括：除法、数、公斤、克的识别、

加减法、24小时记数法、矩形和正方形、乘法、观察物体、

统计和可能性、分数的识别。

1、除法主要学习两位数除以一位数。这是学生在表内

除法和简单余数除法的基础上学习的内容。

2、认数就是在学生知道1000以内的数，能算出整百加

或减整百，整百加整十以及相应的减法的基础上，教学生知

道10000以内的数。

3、公斤和克先教对公斤的理解，再教对克的理解，然

后安排练习巩固对公斤和克的理解。最后安排了一个实践活

动。

4、加减法是在学生熟练计算出20以内的加减法和正确

计算出三位数加减法的基础上，教授口算和100以内的两位

数加减法以及相应的减法。

5、24小时计时法主要有两个部分：知道24小时计时法

和简单计算经过时间。

6、长方形和正方形是在学生对长方形和正方形初步了

解的基础上，教学自己的特点、含义和周长的计算。

7、乘法主要包括：整百乘以一位数的口算，三位数乘

以一位数的笔算，乘数中间或末尾为零的乘法，两步倍数计

算解决的实际问题。

8、观察物体。主要从正面、侧面和上面观察物体。

9、《统计与可能性》主要是让学生画“正”字记录数据，

认识简单的条形图，初步认识到某些事件的可能性是相等

的，某些事件的可能性大小不同。

10、识别分数以学生对万以内整数的理解为基础，结合

现实生活的需要，通过将一个物体或图形平均分成若干部

分，引导学生初步了解分数。

三、教学目标

1、知识和技能

数字和代数：

知道“一万”，知道一万就是一万，知道一万以内数字

的顺序表。理解10000以内数字的含义，掌握数字的读写方

法，掌握特定情况下数字的相对大小关系。

它可以计算两位数加减两位数，整百加整百及相应的减

法，整千加减整千，两位数除以一位数（每一位都可以整除），

整百乘以一位数。

可以正确估计两位数加减数是几十，两位数除以一位数

的’商是几十，三位数乘以一位数的积是几位数，三位数乘

以一位数的积大约是多少。

你可以正确计算两位数除以一位数和三位数乘以一位

数，并且知道0乘以一位数0，会验算除法。

结合具体情境初步理解分数的意义（分母不超过10），

能读、写分数，在具体材料的支持下能比较两个几分之一或

两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。

在现实的生活情境里感受并认识千克和克，通过动手实

践知道1千克=1000克。

了解24时记时法，能进行普通记时法与24时记时法的

换算。

空间与图形：

了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同

的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。

理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形

和其他简单平面图形的周长。

知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长

方体形状的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧

面和上面观察到的由三个同样大的正方体摆成的物体的视

图，能根据视图摆出相应的物体。

统计与概率：

能用比较有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简单

的条形图表达统计的结果。

理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会

用“偶尔”、“经常”等词语描述可能性的大小。

2、数学思考方面。

经历“在计数器上表示数→分析数的组成→探索数的读

法与写法→比较数的大小”等一系列学习万以内数的过程，

以及把一个物体或图形平均分并用分数表示其中的一份或

几份的过程，用具体的数描述现实世界中的简单现象，发展

数感和符号感。

在探索口算、笔算和估算方法的过程中，进行简单的归

纳和类比，发展抽象思维。

在观察常用物体并把几何体与