六年级下册数学教案-2.1折扣 人教新课标版.docx

六年级下册数学教案2.1折扣人教新课标版

教案：六年级下册数学教案2.1折扣人教新课标版

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括教材第六章第二节中的折扣概念和相关计算。折扣是商品销售中常见的概念，表示商品的优惠程度。具体内容包括折扣的定义、折扣的计算方法以及折扣的应用等。

二、教学目标

通过本节课的学习，使学生能够理解折扣的概念，掌握折扣的计算方法，并能运用折扣知识解决实际问题。

三、教学难点与重点

重点：折扣的定义，折扣的计算方法，折扣的应用。

难点：折扣的计算方法，折扣的应用。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备

学具：练习本、笔

五、教学过程

1.实践情景引入：假设学生去商场购物，发现商品上有折扣标志，引发学生对折扣的兴趣。

2.概念讲解：通过实例解释折扣的定义，折扣是商品价格的优惠比例。

3.计算方法讲解：通过示例讲解折扣的计算方法，折扣的计算公式为：折扣=优惠金额÷原价。

4.随堂练习：给出一些商品的优惠金额和原价，让学生计算折扣。

5.例题讲解：给出一些实际的购物场景，让学生运用折扣知识解决问题。

6.练习巩固：给出一些练习题，让学生独立完成，巩固折扣的计算方法和应用。

六、板书设计

折扣的定义

优惠金额÷原价

折扣的计算方法

示例：原价100元，优惠20元，折扣为多少？

折扣=20÷100=0.2=20%

折扣的应用

示例：一件商品原价800元，打8折后的价格是多少？

打8折意味着优惠20%，所以价格为800×(10.2)=640元。

七、作业设计

1.请用一句话解释折扣的概念。

答案：折扣是商品价格的优惠比例。

（1）原价200元，优惠30元。

答案：折扣=30÷200=0.15=15%

（2）原价500元，优惠100元。

答案：折扣=100÷500=0.2=20%

3.运用折扣知识解决实际问题：

一件商品原价1200元，打7折后的价格是多少？

答案：打7折意味着优惠30%，所以价格为1200×(10.3)=840元。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实例引入折扣的概念，讲解折扣的计算方法，并运用折扣知识解决实际问题。学生对折扣的定义和计算方法有一定的理解，但在运用折扣知识解决实际问题时，部分学生还存在困难。在课后，可以让学生进行更多的练习，巩固折扣知识，并尝试运用折扣知识解决实际购物问题。还可以拓展折扣在其他领域的应用，如折扣券、折扣活动等。

重点和难点解析

一、折扣的定义

折扣的定义是理解折扣概念的基础。在教案中，折扣被解释为商品价格的优惠比例。然而，这个定义需要进一步的细化和解释。

我的补充和说明：

折扣的定义可以从两个角度来理解。折扣是一种价格优惠，它表示顾客在购买商品时可以节省的部分。例如，如果一件商品原价为100元，商家给予顾客10元的折扣，那么顾客只需支付90元。这里的10元就是折扣，它是原价的10%。

折扣也可以理解为商品价格的打折比例。比如，商家给出8折的优惠，意味着顾客可以以原价的80%购买商品。这里的80%就是折扣，它是原价的80%。

二、折扣的计算方法

折扣的计算方法是学生需要掌握的关键技能。在教案中，折扣的计算公式被给出，但需要进一步解释如何应用这个公式。

我的补充和说明：

折扣的计算公式是：折扣=优惠金额÷原价。这个公式可以通过一个简单的例子来解释。

假设一件商品原价为100元，商家给予顾客20元的优惠，那么顾客可以以80元的价格购买该商品。这里的折扣如何计算呢？我们找出优惠金额，即100元减去顾客实际支付的80元，得到优惠金额为20元。然后，我们将优惠金额除以原价100元，得到折扣为0.2，即20%。

因此，折扣的计算方法可以帮助我们确定商品的优惠程度，以及顾客可以节省的金额。

三、折扣的应用

折扣的应用是学生需要掌握的重要技能。在教案中，通过实例讲解折扣的应用，但需要进一步强调折扣在实际购物中的意义。

我的补充和说明：

折扣在实际购物中具有很大的实用价值。通过了解折扣，顾客可以根据自己的需求和预算选择合适的商品。例如，如果顾客需要购买一件特定的商品，但预算有限，那么顾客可以通过关注折扣信息，选择在打折期间购买，以节省一部分开支。

折扣还可以帮助顾客判断商品的价值。通常情况下，折扣越大，商品的优惠程度越高，顾客可以以更低的价格购买到心仪的商品。因此，了解折扣的应用，可以帮助顾客更好地把握购物的时机和价格。

折扣的概念、计算方法和应用是本节课的重点和难点。通过详细的解释和举例，我希望学生能够更好地理解和掌握折扣知识，并能够在实际购物中运用折扣概念。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，帮助他们克服难点，提高他们的数学素养