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教师暑假读书心得

教师暑假读书心得精选篇1

在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的期望高。而学

生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师?这是我们经常谈论

的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。在暑期潜

心阅读《给教师的一百条新建议》使我受益非浅。总观全书，我将一些读书体会

归纳为以下几点：

一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己

无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，

学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。

由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是

一个误区。其实，学生也很清楚，老师不会的东西多了，对高中生而言，他们已

经不再象小学生那样认为老师无所不知。所以老师如果在学生面前假装什么都

懂，反而给学生以假的印象。反之，如果老师在适当的时候哼上一曲，可以调走

得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在孩子们哈哈一

笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在许

多方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了许多。另一

方面，如果你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗诵，不

经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么

一手!学生对你的好感马上激增。总之，让学生了解一个真实的你!

二、做一个懂沟通的人

做一个有情趣的人不少人说自己不会玩了，如果放两天假，一般也就是睡个

大觉。有些退了休的老同志，一天天地老的特别快，大多因为他们没有什么业余

爱好。一旦不上班了，整天没事可干，反倒闷出病来了。因此，一个人在工作之

余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，

如果整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味埃“用艺术来‘宣泄’其

实是最佳的方法。

比如看悲剧。悲剧就是把美好的东西撕毁给人看，看到剧中人物遇到巨大不

幸，观众的感情得到了宣泄。”“其实更幸福的是创作艺术。在艺术创作过程中，

自己的主观世界完全投入了进去，废寝忘食乐此不疲，会使人十分满足。他创作

时简直就是神，他无比自由，他感觉到世俗世界对他的限制而使他不自由，他理

想中的天国就在他的创作中。”“只有关心老师的心灵世界，才是真正地关心老

师和生命质量。”

一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁

也不愿意与一个索然寡味的人去和-谐地沟通。谁也不愿意与一个远离自己生活

的人去沟通。

三、做一个善于反省的人

文中有这样一段话，“中国文化中有一个词是‘反石，荀子曰：君子日三省

乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自己，对自己的

长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比较少。我们做为

一名教师需要不断地终身地学习。我们在日常教育教学工作中，总是说自己加强

要自己业务与政治的学习。而实际上往往成为一种泛泛而谈的“学习”。

我们教师离不开终身的学习，一旦自己停止了学习，那么工作如同机械的运

作，便毫无意义，没有活力。郑杰校长在书上论述：真正的学习并不是一个人关

起来苦读，或如古人那样需要悬梁刺股地读死书和死读书。真正的学习借助于有

效的表达和倾听，他能很好地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。

他经常会自问和反思“为什么”，理性地分析并得出结论，然后他会和别人充分

交流，并对不同于自己的观点抱宽容和尊重的态度。而我们在学习时常常不考虑

与人沟通并听取别人的观点，而无法超越自我的局限，或不能从错误中学习。

这不是我们所应该学习的吗?我认为，其实，我们并不是不在学习，每天教

学在第一线，每位教师肯定都有所感悟，有所困惑，我们只要多一些讨论，多一

些表达自己的想法，多悟多写，这不就是我们身为教师最好的学习方式吗?叶澜

说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能

成为名师。”要求教师学会反思，即强调-教师从反思入手进行教育教学研究。

教师在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，来对

自己所做出的行为、决策及由此产生的结果进行审视和分析，用教育科学研究的

方式，主动地获取知识，应用知识解决教学实际问题，提高参与者的自我觉察水

平，促进自身能力的发展。

对于教师来说，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改进

过程