1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第1课时）课件高一下学期生物人教版（2019）必修2.pptx

第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)（第一课时）

教学目标目标010203通过孟德尔的一对相对性状的杂交实验，学会“假说—演绎法”的一般操作程序，并利用这一方法进行相关遗传实验的探究分析。(科学探究)利用结构功能观解释用豌豆做遗传实验的优点，并掌握相关的基本操作。(生命观念)通过对比分析、绘制图解和举例等方式掌握本节相关遗传学概念及遗传图谱的分析应用。(科学思维)

人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。红花豌豆与白花豌豆+情景材料思考：按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？

情景材料思考：按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？思考：你同意上述观点吗？你的证据有哪些？+

遗传学之父孟德尔问题探讨P2融合遗传？不可能，绝对不可能！

孟德尔——“现代遗传学之父”孟德尔于1822年出生在奥地利（现为捷克）的一个贫苦家庭，他从小酷爱自然科学。1843年，他进入奥地利布鲁恩一家修道院。由于他勤奋好学，1851年他所在修道院的院长送他上了维也纳大学。1851—1853年他在那里学习数学和自然科学。孟德尔从1856年起开始利用修道院的一小块园地，种植了豌豆、山柳菊、玉米等植物，进行杂交实验。其中豌豆的杂交实验非常成功。经过整整8年（1856-1864）的不懈努力，终于在1865年发表了《植物杂交试验》的论文，提出了遗传单位是遗传因子的论点，并揭示出遗传学的两个基本规律——分离定律和自由组合定律。论文发表34年后他的观点才被少部分人认可，至此他已经去世16年了。

两性花：一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊雌蕊雄蕊单性花：一朵花中只有雄蕊或雌蕊雌雄异株：雄株、雌株雌雄同花同株：雌雄异花同株：一、用豌豆作遗传实验材料的优点

雄蕊花药里的花粉落在雌蕊柱头上的过程。传粉自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程，也叫自交。异花传粉：两朵花之间的传粉过程，也叫杂交。自花传粉异花传粉一、用豌豆作遗传实验材料的优点1.自花传粉、闭花受粉，自然状态下一般是纯种思考：在杂交过程中怎样才能防止豌豆进行自花传粉呢？自交：遗传因子组成相同的同种生物个体间的相互交配。杂交：遗传因子组成不同的同种生物个体间的相互交配。

高茎（或矮茎）豌豆的花♀矮茎（或高茎）豌豆的花♂高茎（或矮茎）豌豆的花去雄采集花粉套袋套袋授粉♀防止外来花粉的干扰，保证杂交得到的种子是人工授粉后所结。子一代去雄应该在开花前还是开花后，为什么？开花前（花蕾期），防止自花传粉。一、用豌豆作遗传实验材料的优点人工授粉的实验步骤思考：如果用玉米做实验材料，程序是什么？

种子形状子叶颜色花的颜色豆荚颜色豆荚形状花的位置茎的高度生物体所表现出的形态、结构、生理特征的统称。性状：一、用豌豆作遗传实验材料的优点2.豌豆具有易于区分的性状。实验结果很容易观察和分析。

一、用豌豆作遗传实验材料的优点相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型。

一、用豌豆作遗传实验材料的优点3.豌豆花大，容易去雄和人工授粉。4.生长周期短，易于栽培。5.后代个体数量多，便于统计。

豌豆两性花，自花传粉，闭花授粉→纯种生长周期短后代数量多具有易区分的性状，稳定遗传花较大，便于人工授粉一、用豌豆作遗传实验材料的优点思考：孟德尔是怎样设计一对相对性状的杂交实验的？

二、一对相对性状的杂交实验一对相对性状的杂交实验（视频）

二、一对相对性状的杂交实验A组B组纯种高茎豌豆（♂）×纯种矮茎豌豆（♀）2.杂交方法：正反交假如A组为正交，则B组为反交；3.在遗传图解中常用的符号：1.实验材料：纯种高茎豌豆×纯种矮茎豌豆纯种高茎豌豆（♀）×纯种矮茎豌豆（♂）含义亲本母本父本自交杂交子一代子二代符号P♀?F1F2×♂二、一对相对性状的杂交实验

纯种高茎杂交纯种矮茎P×F1子一代亲本父本母本高茎高茎正交反交纯种矮茎纯种高茎×杂交母本父本二、一对相对性状的杂交实验思考：为什么子一代都是高茎而没有矮茎？观察实验，发现问题

高茎×PF1F2高茎矮茎（杂交）（自交）3∶1×二、一对相对性状的杂交实验为什么子一代没有矮茎，而子二代中又出现矮茎的呢？F2中出现的3：1性状分离比是偶然的吗？观察实验，发现问题

高茎×PF1F2高茎矮茎（杂交）（自交）3∶1×具有一对相对性状的纯合亲本杂交，子一代显现出来的性状具有一对相对性状的纯合亲本杂交，子一代未显现出来的性状在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象性状分离显性性状隐性性状二、一对