语文一年级上册教案识字10 升国旗（教案）.pdf

10升国旗

文本分析：

本课由少先队员升旗的画面引出3个词语和一首儿歌。3个词语具有意义联

系，可以连成一句话：“中国的国旗是五星红旗。”或“五星红旗是中国的国旗。”

儿歌分5行，共5句，描述了少先队员升旗的场景，也简洁形象地让学生了解了

基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍，有叙述，有抒情，凝练地传达了与国旗有关的

知识，升旗的庄重充分地表达了爱国的情感。

教学目标：

1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2

个偏旁；会写“中、五”等4个生字。

2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，

要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

3.背诵课文。

教学重点：

1.正确朗读课文、背诵课文。

2.通过归类识记等方法，识记生字。教学难点在读中理解国旗的含义，懂得

要尊敬国旗，热爱国旗。

课时安排：2课时

1.认识11个生字和2个偏旁；认读3个词语。

2.能正确地朗读课文。

正确地朗读课文，在读中理解国旗的含义。

一、激趣导入，揭示课题

1

1.认一认，说一说。

（1）（播放《歌唱祖国》音乐）学生听音乐，教师出示五星红旗图，引导

学生观察，说一说：这是什么旗？（五星红旗。）

（2）（播放学校升国旗的视频）引导学生说一说：这是什么时候？什么地

方？同学们在干什么？（周一的校园。同学们在参加学校的升国旗仪式。）

2.教师板书课题（板书：升国旗），学生齐读课题。

二、初读课文，学习字词

1.学生自主拼读课文，圈出不会读的字，向同学或老师请教。

2.指名读，其他学生纠正错误读音，学生自由读、同桌接读、拍手伴奏读、

加上动作读。

朗读指导：儿歌基本采用四字短语，要注意四字短语间稍稍停顿，读出四字

短语的语言特点，做到不拖音，不唱读。“升”既是后鼻音，又是翘舌音，要重

点正音。“的、么、着、们”是轻声。

3.（课件出示中国地图）引导学生观察地图，说一说：这是哪个国家的地图？

预设：你怎么知道这是中国地图？

观察发现，这幅地图中国家的形状像只大公鸡，而且地图上写了“中国”二

字，所以是中国地图。

4.了解“中国”，趣味识“国”。

（1）出示词卡“中国”，教师指名拼读。若拼对，给予鼓励；若拼错，其

余学生举手正音。

（2）了解“中国”的全称，课件出示“中华人民共和国”。

（3）了解中国国土面积，课件出示词语“国土”。

知识补充：中国的国土面积约963.4057万平方公里，领海约470万平方公

里。

（4）课件出示汉字“国”，引导学生仔细观察地图，说说自己的发现。

（边界线就像是“国”字的外框，边界线内的国土似乎就是“国”字里面的

“玉”。）

注意：“国”的偏旁是国字框。国字框是本课要求掌握的新偏旁。

（5）在认识事物名称中不断强化“国”：中国的标志——国徽；《义勇军

2

进行曲》——国歌；五星红旗——国旗。让学生了解这些都是祖国的象征，再次

认读这些词语。

5.聚焦“国旗”，渗透识字法。

（1）放大画面“国旗”，引导学生用仔细观察画面的方法来认识国旗。

①国旗有哪些颜色？（红色和黄色。）

②国旗是怎样的？（红色的长方形布的左上方有五颗黄色星星，其中四颗小

星星拱绕着一颗大星星。）

（2）出示词卡“五星红旗”。

认识“红”：早期的染色工艺多用于丝织品中，所以这个字的偏旁就是绞丝

旁。引导学生用加一加的方法记住“红”。

注意：绞丝旁是本课要求掌握的新偏旁。其他带绞丝旁的字还有：绢、织、

纱、绿等。

认识“旗”：出示旗子的图片，出示“旗”的汉字变化，引导学生发现最早

的旗就是一块方形的布。让学生用自己喜欢的方法记住“旗”。

（3）出示词卡