语文一年级上册教案识字9 日月明【教案】.pdf

课题9日月明主备教师

【课前解析】

《日月明》是一篇字理识字的集中识字课文，根据会意字构字特点编写。课文以韵文形

式呈现，抑扬顿挫，节奏明快的短句，揭示了会意字构字的特点，有利于学生了解汉字构字

的趣味，激发主动识字的热情。

关注韵文结构特点：韵文前四句采用三字一顿的形式，揭示会意字的构字特点，后两句

是五字句式，进一步诠释“众、林”等字的构字含义，揭示团结就是力量的主题。韵文音韵

和谐，朗朗上口，易于学生诵读记忆。

关于插图：课文配图是三个小朋友在合作植树，三人为众，暗示团结力量大的道理；途

中远处小树形象勾勒出“多木才成林”的意境。插图为学生识字、理解、记忆提供了帮助。

关注识字：本课11个生字中，重点指导翘舌音汉字“尘、众、双”，平舌音汉字“从、

森”，前鼻音汉字“心、林”；字形教学与字义的理解相结合，借助图片理解会意字的造字

原理，

关注写字：本课会写5个生字，其中4个独体字，指导书写让学生先观察独体字的笔画

占位，再观察各部分的大小、宽窄，教师范写、学生习练结合。“心”的书写美观需特别指

导。

关注词语：课后“读一读”练习中的词语是本课部分生字的常用词语，引导学生认读，

巩固识字。

【教学目标】

1.初步了解会意字的构字特点，认识“明、力”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、

林”等5个生字和卧钩1个笔画。积累由本课生字组成的词语。

2.正确朗读课文，体会团结协作力量大的道理。

3.感受识字的乐趣，产生自主识字的热情。

【教学重点】

初步了解会意字的构字特点，认识“明、力”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、

林”等5个生字和卧钩1个笔画。积累由本课生字组成的词语。

【教学难点】

正确朗读课文，体会团结协作力量大的道理。

【课前准备】

课件、词语卡片。

【课时安排】

2课时

教授课教师“二次

电子版教案

学备课”（手写）

过第一课时

程【课时目标】

设1.初步了解会意字的构字特点，认识“明、力”等11个生字和

计日字旁1个偏旁。会写“木、林”2个生字。

2.正确朗读课文，体会团结协作力量大的道理。

3.感受识字的乐趣，产生自主识字的热情。

【教学过程】

一、谈话导入，关注题目

1.（出示课件3）教师导入：老师为同学带来了两位朋友，请

看！它们是日和月，大自然中白天和黑夜里它们为我们带来了光明。

日和月都是明亮的，聪明的古人将这两个字组合在一起创造出了

“明”字，取日月组合明亮之意。（出示课件4）像这样用两个或

两个以上的字，依据事理加以组合，表示出一个新的意义的造字法

就是会意。用会意的方法造出的字就是会意字。“明”是会意字，

（板书：会意字）它的偏旁是日字旁，我们可以给它组词：明月、

明天、光明。

2.本课要识的字大都是这样的字，让我们一起开始今天的学习

吧！

教师板书课题，学生齐读课题。（板书：9日月明）

二、初读课文，扎实认读

1.听读课文：（出示课件5）听老师读课文，注意听清每个字

的发音。

2.学生自读课文：（出示课件6）自读课文，借助拼音朋友把

字音读准。

3.开火车检查认读带拼音的课文，一人读一行，纠正字音。

4.学习字词。

（1）认读生字。（出示课件7）

①指名学生认读，带拼音齐读，教师重点指导学生读准难读的

字：“明、从、双、众”都是后鼻音。

②去掉拼音齐读，开火车读。

（2）认读词语。（出示课件8）

①学生先自由认读，再带拼音齐读，教师正音。

②去掉拼音齐读。