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对教师培训的建议

XXX：对教师培训建议

对教师培训建议

一方面要加强培训工作的管理力度。每次授课后必须布置

一定的作业，例如听了某个教授、专家的讲座，要求学员结合

自身的教学实际，针对讲座内容写出一篇感想或体会文章，及

时上交有教授或其他专家对作业完成情况进行检查和评分。或

者建立一个网络平台，如班级博客，把感想或体会文章上传上

去，大家可以在这个平台上交流。把培训期间的表现及各项成

绩记录在学员的培训档案中，报送到各学员所在的教育局和学

校，千万不要把教师培训当作走过场的形式。

另一方面要开展多种形式的培训方式。我认为业务水平的

提高可以从这三个方面进行：1、在读书中反思。2、在教学中

反思。3、在教学中做课例研究。因此培训的形式可以是多种

多样的：专家的讲授；学员与专家的交流；学员之间的讨论；

学员之间的互讲互评；学员说课、评课；下学校听课、评课；

而且各种形式的培训方式在这短短的十天内穿插进行，实现专

家与学员。学员之间的学业和业务交融。这样学员也不会感到

枯燥。

XXX：关于教师培训造就工作的几点建议

关于教师培训造就工作的几点建议

随着学校的不断发展，我校已逐步建立了一支数量够用，

结构趋向合理的专职教师队伍，今后师资队伍的建设应由大力

引进人才转变为培养人才与引进人才并重，在拓宽渠道引进优

秀人才的同时，加大对现有教师的培养培训力度，全面提高我

校教师的基础知识和专业知识、全面提高我校教师的教育教学

水平和科学研究能力，提高应用计算机、外语和现代化教育技

术等技能的能力，并创造条件，及时选拔、重点培养在实际教

学、科研中涌现出来的优秀中青年教师，使之成为教学骨干和

学术带头人。

一、以人为本，搭建教师发展平台，为教师学历提升创造

条件，改善教师队伍的学历结构。

截至到2007年底，我校专职教师中具有硕士学历（学位）

的教师200人，占教师总数的42%；只有本科学历，且未取

得中级及以上职称的教师107人，占教师总数的20%，在读

博士20多人，准备读博的教师人数在增加，可见我校教师目

前对学历提升的需求还是很强烈的。基于此现状，学校可明确

目标要求，提高教师对提高学历的认识，倡导教师追求“自我

实现”，不断研究。同时学校应做好送出去和留得住的工作，

一方面在教师进修的研究时间、研究费用等方面制定相关优惠

政策，给教师以支持，帮助教师在较好完成工作的基础上尽快

完成学历的再提高；另一方面，可配合出台学成后回校工作的

优惠政策，吸引教师在读完硕士、博士后能继续留在XXX工

作，与学校共谋发展。

二、立足本职工作，举办校内培训班，提高基本技能，保

证

教师，特别是青年教师能更好地推行教师岗位职务职责。

1、抓好新进教师岗前培训，对新进的教师组织进修我校

的办学理念以及包括教育法律法规、有关教育学、心理学的基

本理论、教师职业要乞降教学理论的进修，把好上岗关。

2、利用每年寒、暑假或节日长假举办英语教师培训班，

三年内每位中青年教师轮训一遍，全面提升我校英语教师的专

业水平，促进英语教师的专业发展，提高英语教师的教育教学

和科研能力；举办英语口语培训班，请外教授课，提高教师的

英语口语，为双语授课、全英语授课、教师读博、读研提供帮

助。

3、举办短训班，抓好现代教育技术培训，通过培训进步

教师制作CAI课件的水平，探讨CAI课件在教学中的合理运

用，杜绝多媒体运用中“电子黑板”等现象，让教师能更好的利

用多媒体技术辅助教学，进步学生的进修乐趣，增加课堂互动，

进步教学质量和进修效率。

三、加强中青年教师社会实践培训，丰富教师的实践经验，

提高业务能力及教学水平，建设具有“双师”素质的师资队伍。

知识的掌握应是一个理论和实践相互转换的过程，对未经

过社会实际工作锻炼的青年教师，可结合所学专业，根据工作

需要，以到公司挂职锻炼、参加各种实践培训的形式进行社会

实践；学院还可根据专业特点开办公司、事务所、设计所，为

教师提供实践机会，同时还可为学生提供专业实、实践的机会，

可重点尝试。

四、建立与专业课程教学相顺应的专业课程培训、进修，

是

学校发展和教师成长的必需。

以校本为原则，联合专业建设需要，对新专业的新课程和

学校重点建设的专业、课程，学院现