《插秧歌》 （教学课件）-高中语文人教统编版必修上册.pptxVIP

插

秧

歌

集

回响在历史中的劳动之歌

文化中国

杨万里

1.了解杨万里的生平经历，了解“诚斋体”诗歌的特点。

2.分析诗中描绘的农民插秧的情景，把握诗人的情感。

3.赏析诗歌中白描、比喻、衬托等手法的作用及表达效果，品味杨万里诗歌语言浅白流畅、自然清新的特点。

杨万里是南宋著名的爱国诗人，他立朝刚正，针砭时弊，无所顾忌，因而始终不得大用。在水生火热的南宋，杨万里携着那立在小荷之上的蜻蜓，从阴阴树木中走了出来，今天让我们一起学习他的《插秧歌》。

第一章节

温故知新

复习杨万里的诗

《小池》

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

《宿新市徐公店》

篱落疏疏一径深，枝头花落未成荫。

儿童急走黄蝶，飞入菜花无处寻。

《晓出净慈寺送林子方》

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

《过松源晨炊漆公店(其五)》

莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放出一山拦。

杨万里(1127年10月29日-1206年6月15日),字廷秀，号诚斋。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。绍兴二十四年(1154年),杨万里登进士第，历仕宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职，累官至宝谟阁直学士，封庐陵郡开国侯。

开禧二年(1206年),杨万里病逝，终年八十岁。获赠光禄大夫，谥号“文节”。杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。有《诚斋集》传世。

第一章节

了解杨万里

知人

——

淳熙六年(1179)春，杨万里常州任满，西归故乡吉水；途经衢州(今浙江衢州市),时值农田大忙季节，诗人目睹一户农家插秧之辛劳，作该诗。

了解背景

论世

——

整初体读感课知文

稻谷的一生

李子柒

—一

放水

收获

插秧

抛秧

育苗

第二章节

插秧歌

杨万里

田夫/抛秧/田妇接，小儿/拔秧/大儿插。

笠是兜鍪(móu)/蓑(suō)是甲，雨从头上/湿到胛(jiǎ)。唤渠/朝(zhāo)餐/歇半霎(shà),低头/折腰/只不答。秧根/未牢/莳(shì)/未匝(zā),照管/鹅儿/与/雏鸭。

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

【译文】农家丈夫抛秧妻子接秧，小儿拔秧大儿插秧。

第一章节

翻译

【译文】头上戴的斗笠像头盔，身上披的薏衣像铁甲，雨水从头上一直淋湿到肩胛。

笠是兜鉴薏是甲，雨从头上湿到胛。

第一章节

笠是兜鉴薏是甲，雨从头上湿到胛。

【译文】叫他吃早饭歇一会儿，只是忙着低头弯腰干活，没有回答。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。

【译文】“秧苗还不牢固，插秧没有完结，要提防鹅儿和小鸭(下水田来破坏秧苗)。

首联运用了怎样的写作第一章节

手法?描绘了怎样的图

景?

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

【分析】开篇点题，运用白描手法直叙插秧其事。“抛”“接”“拔”“插”等动作描写，表现出一家老小全家齐上阵的劳作状态，每个人各有分工，相互配合而井然有序，渲染了齐心协力、其乐融融的劳动氛围。

“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。文字简练朴素，不加渲染。

第二章节

白描

笠是兜鉴薏是甲，雨从头上湿到胛。

【分析】

前一句聚焦雨中农人的穿戴，用兜鉴比斗笠，以铠甲喻薏衣，展示出农人如士兵，农田如战场，在天地之中奋勇战斗的场面。

接着笔锋一转，写农人虽“戴盔披甲”却仍被雨水淋湿，农事的艰辛之感跃然纸上。

以特写镜头描摹农人雨中抢插秧苗的场景。通过环境描写衬托插秧之“忙”。春雨之密、之急、之大，正暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗。

颔联看似“游离诗外”实则堪称“神来之笔”,

第一章节

请作简要赏析。

如何理解这个“只不答”第一章节

呢，是农夫没听到，还

是其他原因呢?

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。

【分析】并不是不答，而是农夫劳作时已经达到了忘我程度。

诗人给雨中插秧图配上声声入耳的画外音，家人招呼农夫吃饭并休息片刻