2024届高考模拟作文“‘牛大自耕田’与‘玉不琢不成器’”导写及.pdfVIP

2024届高考模拟作文“‘牛大自耕田’与‘玉不琢不成器’”导写及--第1页

2024届高考模拟作文“‘牛大自耕田’与

‘玉不琢不成器’”导写及范文

【原题呈现】

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

有人说，牛大自耕田；也有人说，玉不琢，不成器。

以上材料激发了你怎样的思考。请结合材料和现实生活写一篇文章，体现你

的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；

不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题指导】

“这是一道引语式的材料作文题目。

牛大自耕田”是谚语，牛长大了自然回耕田，这是庄稼人的乡土经验，一定

程度上也指导了农民百姓的育儿，代表着民间朴素的教育智慧，他们认为孩子大

了自己就会成才，不需要大人管教、培养，因此，教育孩子不必操切，不必焦虑，

应顺其自然，相信孩子，学会释怀；

“玉不琢，不成器”出自《论语》，本意为玉石不经过打磨，无法成为器物，

常用来比喻人不受教育、磨砺，就不能成才。

两种说法互相矛盾。“牛大自耕田”强调的“自”，即自然而然，无需人为，

与“玉不琢不成器”的“琢”是相矛盾的，“琢”代表有所期待，费尽心力，精

心打磨，成就完美。“玉不琢不成器”固然是合理的，已成为共识，那么如何评

判这个“自”，我们就有不同的两种理解：

第一，二元并举，兼容并包。对“牛大自耕田”和“玉不琢不成器”都加以

肯定，将既相信孩子的自我教育能力，充分发挥其主观能动性，又进行后天的雕

琢和辅导，精心帮助孩子成长。两者不可偏废，从主观客观、内因外因等方面论

述如何成才。

第二，批评一方，肯定一方。毕竟，“牛大自耕田”是生物的本能，而人的

成才绝不是只要“自然”放任就可以盲目乐观，“耕田”也不是最终目标，人的

成长也比牛成为生产力要遇到更多困难，所以两者类比诸多不严谨之处。写作时，

可作为树靶的对象，批驳“牛大自耕田”的悖谬，肯定“玉不琢不成器”，论述

后天教育培养对于成才的的重要性。

分析材料的时候要注意，牛大自耕田，或许是生物的本能，或许是庄稼人的

实操经验，或许是牛的勤劳品质；玉不琢不成器，诚然，玉是死物，没有生物本

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能，没有思想追求，没法自然生长，只能靠匠人来雕琢。

这两句话本身都有道理，但他们都折射出教育理念却截然相反。所以，我们

无法从“牛”和“玉”这种个体上去对比思考，因为二者没有可比性，只能从教

育者的角度思考，应该如何培育人才？是放任自流，相信天性，还是努力雕琢，

追求精进？

【参考立意】

1.雕琢自我，遇见更好的自我。

2.博学、实践、历练，卓越自我。

3.人如璞玉，精心雕琢，方见其美。

【优秀范文】

1在锤炼中自由绽放

有人说“牛大自耕田”，牛的本能让牛本就有耕田本领。有人说“玉不琢、

不成器”。玉器在打磨之前不过都是一块璞玉。他人的锤炼与自身的独立总是相

辅相成的，缺一不可的。锤炼是成长的动力，成长是锤炼的前提。

只有当真正具备独立的本领时，才可以真正经历锤炼。如同温室里的被人精

心呵护的花朵无法在沙漠中成活一般，只有当自身独立后，才不会被历练打倒，

沙漠里的仙人掌有扎根本领才能存活，温室里的花朵依靠浇灌在沙漠中只会枯萎，

依靠他人的力量是无