人教八年级语文上册第5单元18 中国石拱桥 第2课时.ppt

18.中国石拱桥第二课时1.层次分明，条理清晰。本文的写作思路为：石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典范（赵州桥、卢沟桥）——中国石拱桥取得光辉成就的原因——中国石拱桥的新发展。运用由一般到特殊，由概括到具体的顺序，层次分明，条理清晰，便于读者对中国石拱桥的特征形成比较全面的认识。特色总结2.说明方法，灵活多样。（1）举例子。作者以赵州桥、卢沟桥为例，说明我国的石拱桥有许多惊人的杰作，这种说明方法，给人的印象深刻、具体。（2）打比方。文中把拱桥的桥洞比作虹、比作弓，通俗易懂。（3）作比较。文中在介绍卢沟桥的坚固时，将卢沟桥与两岸河堤作了比较，说明了这座桥的坚固。除此之外，还运用了列数字、引用、摹状貌等说明方法。特色总结3.语言准确，说明严谨。文中使用了一些表示不完全肯定或有限制性的词语，如“大约”“可能”“有记载的”等，体现了说明文语言准确、严密的特点。再如文中说赵州桥“全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱”，用“当时”“可算是”进行限定，使语言表述更加严谨。特色总结1.[重点]本文的说明顺序是怎样的？这样安排有什么好处？（1）从整体来看，本文遵循从一般到特殊，先概括后具体的顺序。从石拱桥的基本特点（概括），说到它在世界桥梁史上的地位和主要优点（概括），然后再介绍中国石拱桥的特点（概括），接下来以赵州桥、卢沟桥为例具体解说（具体）。从一般到特殊，有利于层层逼近，凸显中国石拱桥的独特之处，同时又能将这些独特之处置于世界石拱桥的整体视野中。先概括后具体，则有利于读者的认识不断深化、细化。全篇问题探究（2）文章的主体部分说明中国石拱桥的特点，总体来看遵循的是时间顺序：从“旅人桥”“赵州桥”“卢沟桥”写到“长虹大桥”“双曲拱桥”。（3）文章重点说明赵州桥和卢沟桥，采用的说明顺序大体一致，即从大体介绍一般情况，到着重介绍桥梁结构设计的主要特点，再介绍桥的审美特征、历史文化意义等。好处：有利于将说明对象反映清楚，解说到位，同时又符合人们认识事物的一般规律，方便读者理解。全篇问题探究2.[发散思维]在说明中国石拱桥的特点时，作者为什么在举了赵州桥这一典型的石拱桥的例子后，又以卢沟桥为例？如果把后者省去，文章不是更简洁吗？说说你的观点。在说明文中，运用举例子的说明方法时，一定要注意所举例子的典型性和代表性，切不可用个别事例代表一般，用偶然现象代表必然。赵州桥和卢沟桥虽然都是石拱桥，但前者是独拱石桥的代表，后者是联拱石桥的代表，两者既有“共性”，又有“个性”。全篇问题探究作者这样举例既说明了中国石拱桥的特点，又体现了中国石拱桥的形式多样。另外，对赵州桥侧重介绍其设计科学、结构坚固；而对卢沟桥侧重介绍其形式优美、闻名中外。选取不同形式的典型代表，从不同的方面清楚而具体地说明了中国石拱桥的特征，起到互相对照、互相补充的作用。所以，后者不能省去。全篇问题探究3.[思维探究]如今，许多古代的桥梁都成了名胜古迹，在保护名胜古迹和文化遗产方面，我们可以做些什么呢？谈谈你的观点。观点一增强文物保护意识，不在文物古迹上乱涂乱画，不随便攀爬文物古迹；自觉遵守文物保护单位的规章制度。观点二自觉对身边的亲朋好友宣传正确的文物保护理念与文物保护知识；主动对所见到的有损文物古迹的行为进行力所能及的劝阻；不误导他人进行文物买卖和破坏活动。全篇问题探究一课一法一练列数字讲解：列数字，也叫列数据，有些文章为了便于从数据上说明事物的特征或事理，往往采用这样的方法。作用：运用列数字的说明方法可以使说明更准确、更科学、更具体、更具有说服力。运用：需要注意的是：（1）所列具体数字要求准确无误，预估数字要有可靠依据，由于年代久远或条件所限不能准确测算的，才可以用概数，并力求接近。（2）列举具体的时间年份不属于列数字。一法——列数字一课一法一练一例一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代，只举1898年为例：德国强占山东胶州湾，“租借”99年。俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。法国强占广东广州湾，“租借”99年。一课一法一练英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。——选自七年级下册《邓稼先》通过列举1898年西方列强“租借”我国领土的时间，说明“一百年以前,甲午战争和八国联军时代,恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代”“是中华民族任人宰割的时代,是有亡国灭种的危险的时代”。一课一法一练一练请你运用列数字的方法写一个片段。一课一德一行今人言保护好古建筑、保护好