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《保卫黄河》音乐教案(3篇)

《保卫黄河》音乐教案1

教学目的：

1、通过欣赏及学唱《保卫黄河》这首歌曲，了解作品的来

历及相关历史背景，感受抗日战争时期中华儿女奋超杀敌、誓死

保卫祖国的民族意识，感受作品磅礴的气势及其所蕴含的爱国情

感，进而培养学生的爱国主义情操。

2、通过欣赏歌曲《保卫黄河》，感受不同的演唱形式所带来

的不同的音乐形象。

3、学唱本歌曲，特别是学*本歌曲演唱形式的学*，达到学生

能跟随老师指挥正确的演唱本歌曲。

4、了解协奏曲与合唱曲的不同。

教学教具：

多媒体设施

教学过程：

一、组织教学导入

上课，同学们好__，欢迎同学们来到音乐课堂，先做一个自

我介绍，我是来自滨城区三河湖一中的贺建华，能和清怡中学八

年级__班的同学们一起来上今天的音乐课，我感到很荣幸，希望

大家在今天的课堂上积极发言、踊跃参与、认真学*，配合老师完

成今天的教学任务，同学们有信心吗?__谢谢同学们，真心的希望

我们从此成为好朋友。(1.00)

二、新授

首先请同学们欣赏一段视频，然后回答老师提出的问题。播

放视频(2.00)

1、同学对这段视频中的歌曲熟悉吗?它的名字叫什么?出自

哪儿?

2、你们看了这段视频并听了这首歌曲，你的感受是什么?或

者说是你听了这首歌曲后，你们的心情是什么样的?(激动、激昂、

充满革命先烈的敬仰)

3、既然同学们都知道《保卫黄河》这首歌曲选自《保卫黄

河》，那么同学们了解《保卫黄河》吗?(冼星海的《保卫黄河》是

在抗日战争中产生的最成功的大型声乐作品。这部作品以我们伟

大民族的发源地——黄河为背景，展示了黄河*发生过的事情，

表现了抗日战争年代里*人民的苦难与顽强拼搏，体现了我国人

民在反帝斗争中必胜的坚定信念，抒写了我们民族的伟大精神和

不可战胜的力量，启迪人们起来保卫黄河、保卫华北、保卫全*。)

什么叫大合唱?(大合唱多乐章的声乐套曲，包括领唱、独唱、重

唱、对唱、齐唱、合唱等，有时穿插朗诵，常用来表现重大的历

史或现实题材，内容富于史诗性和戏剧性，多用乐队伴奏。)知道

它的创作背景是怎样的?《保卫黄河》在当时的历史背景下起到

了什么样的作用?(鼓舞了全国人民的斗志、发出了战斗的呼号、

吹响了战斗的号角，表达了全国人民抗战的决心，激励着无数的

革命志士勇往直前。)

今天，我们就一起来学*《保卫黄河》中的第七乐章的这的首

歌曲《保卫黄河》__(板书)请同学们打开课本第50页__首先请同

学们把课上这首《保卫黄河》认真欣赏一遍，然后再回答老师的

问题，认真听噢～～～～～～～～(播放范唱)(1.30)问题一：这首

歌曲的演唱形式是怎样的?齐唱与轮唱

4、齐唱与轮唱在力度上有什么变化?

5、齐唱与轮唱各自代表了什么样的音乐形象(或者说是你听

了音乐之后，你想像到了哪些画面?)

听一遍一次回答三个问题，好像很难，那我们再听一遍__(播

放范唱)(1.30)

那谁来回答第一个问题：齐唱与二部轮唱，二部轮唱时，男

声先进的还是女声先进的?

那谁来回答第二个问题：齐唱雄壮有力，轮唱轻快活泼。

那谁来回答第三个问题：雄壮有力的齐唱，表现了全国人民

在__的领导下齐心协力，共同抗日必胜的信心。轻快活泼的轮唱，

表现我们的游击队员灵活的打击敌人，此起彼伏的歌声让我们感

受到此起彼伏的抗日浪潮，我们也受到了在那艰苦的战争时期，

革命先烈们为了人民的幸福生活而不惜抛头颅洒热血，前赴后继

永往直前的革命精神。

那同学们听了这首歌曲的感觉是什么?(昂扬、激动、热血沸

腾，真想怎么样?拿起武器打击敌人)

那我们就把这首歌曲学会好不好?__那看课本__问题：这首歌

曲是什么调的?什么拍子?什么意思?二拍子的强弱规律是什么?

指挥图是怎样的?学唱前要解决的问题，就是先分好声部，我们

已经知道这是一首齐唱与二部轮唱唱曲。那男同学志女同学分开，

各自作为一个声部。正好符合歌曲演唱的要求。那我们先来解决

一下个别旋律的问题，请认真欣赏歌曲，把自己认为困难的旋律

作个标记，我们一起来解决。

[如果没有学生没有问题，教师强调一下几个地方：前附点八

分与后十六分音符的唱法，力度的变化(齐唱与轮唱时的变化)，

歌曲最后部分的空拍。]教师指挥，跟范唱练*(挑一个到两个指挥

好的学生上台一起指挥)__教师指挥，跟伴奏