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12《低碳生活每一天》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册

主备人

备课成员

设计思路

一、设计思路

《低碳生活每一天》这一课旨在让学生理解低碳生活的重要性和具体做法，培养他们的环保意识和行为。本教学设计以统编版道德与法治四年级上册教材为基础，采用“情境导入—知识传授—案例分析—实践活动—总结反思”的结构，引导学生从身边的小事做起，将低碳理念融入日常生活。首先通过图片、视频等媒体材料展示气候变化的影响，引起学生的情感共鸣；接着介绍低碳生活的概念和方法；然后通过案例分析，让学生了解低碳生活对环境的具体影响；最后，通过小组讨论和分享，学生将所学知识应用到实际行动中，形成长期的行为习惯。整个教学过程注重学生的参与和体验，鼓励他们成为低碳生活的践行者。

核心素养目标

培养学生环保意识，形成低碳生活的行为习惯；提升观察、分析和解决问题的能力；增强合作与分享的社交技能；激发创新思维，将低碳理念融入日常生活实践中。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的环保知识，如垃圾分类、节约用水用电等，对自然保护和环境问题有一定的认识。

2.四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和动手操作，他们的学习兴趣多来自于直观的体验和实践活动。他们在学习过程中表现出较强的合作精神和分享意愿，但分析问题的能力还在发展中，需要引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对低碳生活概念的理解可能较为抽象，难以将理论知识转化为具体行动；在日常生活中坚持低碳行为可能会因为习惯力量和外部环境因素而遇到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

采用讲授法介绍低碳生活的基础知识，通过讨论法引导学生深入思考低碳生活的实际意义；利用案例研究法分析现实生活中的低碳实践，以项目导向学习法推动学生将所学应用于实际。设计角色扮演活动，让学生模拟低碳生活场景；开展环保实验，增强直观体验；组织游戏竞赛，激发学习兴趣。使用多媒体资源，如视频、PPT，丰富教学手段，增强信息传递效率。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《低碳生活每一天》。在我们的日常生活中，你们听说过“低碳生活”吗？那你们知道低碳生活对我们的环境有什么重要性吗？今天，我们就来一起探讨这个问题。

（引导学生思考并回答）

2.知识传授

（1）介绍低碳生活概念

首先，我们来了解一下什么是低碳生活。低碳生活是指在日常生活中，尽量减少能源消耗和二氧化碳排放，从而减缓气候变化的一种生活方式。低碳生活不仅有助于保护地球家园，还能提高我们的生活品质。

（2）讲解低碳生活的重要性

3.案例分析

现在，我们来分析几个低碳生活的案例，看看他们是如何做到低碳生活的。

（1）案例一：垃圾分类

请大家回忆一下，我们在之前的课程中学过垃圾分类。垃圾分类就是一种低碳生活的体现。通过将垃圾进行分类，我们可以减少垃圾焚烧和填埋带来的污染，同时还能回收利用资源，减少能源消耗。

（2）案例二：绿色出行

绿色出行是指选择公共交通、骑自行车、步行等低碳出行方式。这样的出行方式可以减少汽车尾气排放，降低空气污染。

（3）案例三：节能环保

在家庭生活中，我们可以采取一些节能环保的措施，如使用节能灯、合理调节空调温度、关闭不必要的电器等。这些举措都能帮助我们减少能源消耗，实现低碳生活。

4.课堂互动

现在，我们来开展一个小组讨论活动。请大家分成小组，讨论一下你们在日常生活中可以采取哪些低碳生活的措施。每个小组选一个代表来分享你们的讨论成果。

（学生分组讨论并分享）

5.实践活动

（学生写下低碳生活措施并贴在墙上）

6.总结反思

同学们，通过今天的学习，我们知道了低碳生活的重要性以及如何在日常生活中实践低碳生活。请大家回顾一下今天的学习内容，分享一下你们的收获。

（学生分享收获）

7.作业布置

最后，我给大家布置一个作业。请大家回去后，观察一下自己的家庭生活，找出可以改进的地方，制定一个低碳生活计划，并在家里实践。下节课，我们将分享你们的实践成果。

（学生完成作业）

知识点梳理

1.低碳生活的定义与意义

-定义：低碳生活是一种在日常生活中尽量减少能源消耗和二氧化碳排放的生活方式。

-意义：低碳生活有助于减缓气候变化，保护地球环境，提高生活质量。

2.低碳生活与环境保护的关系

-低碳生活通过减少温室气体排放，有助于缓解全球气候变暖的趋势。

-低碳生活减少了对自然资源的过度消耗，有利于生物多样性的保护。

3.低碳生活实践方法

-垃圾分类：按照规定分类投放垃圾，促进资源回收利用。

-节约用水：关闭水龙头，使用节水型卫浴设备，减少水的浪费。

-节约用电：合理使用电器，选择节能设备，