03安塞腰鼓（原卷版）八年级语文下学期讲义分层训练.docxVIP

知识归纳03安塞腰鼓

知识归纳

1、作者简介

刘成章，当代诗人、散文家，共产党员，陕西省延安市人。主要成就首届鲁迅文学奖《羊想云彩》，陕西省双五文学奖特别奖等。代表作品《羊想云彩》《安塞腰鼓》等。

2、词语积累

（1）掌握下列字词的音形：

亢（kàng）奋瞳（tóng）仁晦(huì)暗羁(jī)绊震撼(hàn)磅礴(pángbó)辐(fú)射

渺(mi?o)远戛(jiá)然而止恬(tián)静冗(r?ng)杂淋漓(línlí)蓦(mò)然

(2)读好下列多音字：

zhēng挣扎là落下sāi瓶塞

挣落luò落后塞sài边塞

zhèng挣钱lào落价sè阻塞

（3）记准下列形似字：

晦huì：晦暗燥zào：干燥恬tián：恬静

侮w?：欺侮躁zào：急躁

悔huǐ：后悔噪zào：噪音聒guō：聒噪

（4）理解下列词语的含义：

亢奋：极度兴奋。

蓦然：突然。

冗杂：繁杂。

叹为观止：赞美看到的事物美到了极点。

戛然而止：声音突然中止。

羁绊：缠住不能脱身，束缚。

晦暗：昏暗。课文里指糊涂、迷茫。

3.文章的脉络（结构）

生命的宣泄自由的发挥

生命的宣泄

自由的发挥

能力要求

能力要求

1.掌握排比修辞手法和多种表达方式的作用。

和课文学写作2.熟读课文，感悟出安塞腰鼓展示的西北汉子的阳刚之美。

和课文学写作

1.排比修辞手法运用：

本文在句子内部、据语句、断语段之间大量运用排比句，是语言铿锵有力，富有激情。

2.多种表达方式运用：

基础达标共有五种表达方式：记叙、描写、抒情、议论。本文运用了大量的描写，如：黄土高原景物描写，热与人的活动描写，形象生动，变化多姿。其次，文中多次出现议论句、抒情句，有力的抒发了作者对高原后生和腰鼓的赞美之情。

基础达标

1.下列词语的书写和注音完全正确的一项是（）

A.晦暗磅礴烧灼（zhuó）戛(gá)然而止

B.震憾淋漓辐(f?)射蓬（péng）勃

C.严峻蹦跳恬（tián）静冗(r?ng)杂

D.瞳仁羁绊亢（hàng）奋蓦(mù)然

2.下列加点成语运用有误的一项是（）

A.一条幽径，弯曲迂回中总会激起心旷神怡的神往;一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响。

B.昙花终于露面了，只见那层次分明的花瓣儿缓缓张开，如精雕细刻，玲珑剔透，，芳香扑鼻，恍若真的白衣仙女下凡。那绝世美姿，令人叹为观止。

C.他尽管在无数人迹罕至的地方风餐露宿了大半生，经历了数不尽鲜为人知的磨难，但是终于到达了大彻大悟的境界。

D.正当人们在公交车上高谈阔论，兴致盎然的交谈时，汽车却戛然而止了。

3.下列语句的表述不正确的一项是（）

A.安塞腰鼓是是一种独特的民间舞蹈艺术，展示了西北黄土高原农民的刚劲奔放，从分体现了西北农民憨厚朴实、悍勇威猛的个性。被称为“天下第一鼓”。

B.这篇文章大量运用反复、排比、比喻、对偶等修辞手法，描写、抒情、议论的综合运用，使内容表达更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。

C.最后一段用“渺远的鸡啼”作结，以动衬静，写出了高原的旷远。

D.“好一个安塞腰鼓”多次出现，直接表达了作者的赞美之情。

4.根据课文内容选择正确的一项是（）

百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是的鼓点；旋风一样，是的流苏；乱蛙一样，是的脚步；火花一样，是的瞳仁；斗虎一样，是的风姿。

A.强健急促飞扬闪射蹦跳

B.飞扬强健蹦跳强健闪射

C.急促飞扬蹦跳闪射强健

D.蹦跳闪射强健急促飞扬

5.学习了《安塞腰鼓》，八年级（1）班开展“中国鼓文化”综合性学习活动，请你参与。

(1)[语言积累]写出三个关于“鼓”的成语。

答：____________________________________________________________