一年级上册数学教案-第三单元加与减（一）第6课时 背土豆｜北师大版.docxVIP

一年级上册数学教案第三单元加与减（一）第6课时背土豆｜北师大版

教案内容：

一、教学内容

今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学第三单元“加与减（一）”的第6课时，内容是“背土豆”。我们将通过实践活动，让学生掌握10以内的加法和减法，并能够应用于实际情境中。

二、教学目标

1.学生能够理解加法和减法的基本概念。

2.学生能够在实际情境中运用加法和减法进行计算。

3.学生能够通过背土豆的活动，培养观察能力、操作能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：学生能够掌握10以内的加法和减法运算。

难点：学生能够在实际情境中灵活运用加法和减法。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：练习本、笔、土豆模型

五、教学过程

1.导入：我会在PPT上展示一张土豆的图片，引导学生观察土豆的数量，并提出问题：“如果我们再拿一个土豆，土豆的总数会变成多少？”让学生思考并回答。

2.新课讲解：我会通过讲解PPT上的例题，向学生介绍加法的概念。例如，如果有3个土豆，再拿一个土豆，就有4个土豆。我会用粉笔在黑板上写出3+1=4，并解释这个运算就是加法。

3.实践操作：我会让学生分组，每组拿一些土豆模型，进行实际的加法操作。学生可以通过交换土豆模型来进行加法运算，例如，有一个小组有3个土豆，另一个小组有2个土豆，学生可以将一个土豆从第一个小组交换到第二个小组，这样两个小组的土豆总数就变成了5个。

4.随堂练习：我会给出一些10以内的加法题目，让学生在练习本上进行计算。例如，我有3个土豆，再拿2个土豆，总共有几个土豆？让学生计算并回答。

5.教学难点的解决：我会通过实际的操作和例题的讲解，帮助学生理解减法的概念。例如，如果有5个土豆，拿走2个土豆，还剩下几个土豆？我会用粉笔在黑板上写出52=3，并解释这个运算就是减法。

六、板书设计

我会在黑板上写出本节课的重点内容，包括加法的概念和减法的概念，以及一些例题的计算过程。

七、作业设计

作业题目：

1.我有2个苹果，再拿3个苹果，总共有几个苹果？

2.我有5个橘子，拿走2个橘子，还剩下几个橘子？

答案：

1.2+3=5

2.52=3

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，学生应该已经掌握了10以内的加法和减法。在课后，我会反思教学效果，看学生是否能够灵活运用加法和减法解决实际问题。对于学习有困难的学生，我会进行额外的辅导。对于学习有余力的学生，可以进行一些拓展延伸，例如，尝试计算更大数的加法和减法。

重点和难点解析

我还特别关注学生能够在实际情境中灵活运用加法和减法。我通过给出一些实际的题目，让学生进行计算和操作，从而培养他们的观察能力、操作能力和解决问题的能力。例如，我会让学生分组，每组拿一些土豆模型，进行实际的加法操作。学生可以通过交换土豆模型来进行加法运算，例如，有一个小组有3个土豆，另一个小组有2个土豆，学生可以将一个土豆从第一个小组交换到第二个小组，这样两个小组的土豆总数就变成了5个。

在教学难点方面，我注意到减法是学生理解的难点。因此，我特别通过实际的操作和例题的讲解，帮助学生理解减法的概念。例如，我有5个土豆，拿走2个土豆，还剩下几个土豆？我用粉笔在黑板上写出52=3，并解释这个运算就是减法。我还会在PPT上展示一些减法的图片，让学生观察并回答问题，以加深他们对减法的理解。

对于这些重点和难点的教学，我会密切关注学生的学习情况。我会观察他们是否能够正确进行加法和减法的计算，是否能够在实际情境中灵活运用。对于学习有困难的学生，我会进行额外的辅导，例如，通过一对一的解释和指导，帮助他们理解和掌握加法和减法的概念。对于学习有余力的学生，我会鼓励他们进行一些拓展延伸的练习，例如，尝试计算更大数的加法和减法，以提高他们的数学能力。

总的来说，通过关注这些重点和难点的教学，我希望能够帮助学生建立起坚实的数学基础，培养他们的观察能力、操作能力和解决问题的能力，为他们的日后的数学学习打下坚实的基础。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：我尽量使用简单明了的语言，语调亲切友善，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会尽量用生动的语言和例子，让学生更容易理解和记忆。

2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践操作环节，我会给予学生足够的时间进行实际操作，以提高他们的操作能力和解决问题的能力。

3.课堂提问：我鼓励学生积极参与课堂提问。我会提出一些引导性的问题，激发学生的思考，并给予他们充分的时间和机会来表达自己的观点和答案。

4.情景导入：我通过展示土豆的图片和提出问题的方式，引起学生对课程内容的兴趣。我会让学生思考土豆的数量和加减法的应用，以激发他们的学习动力。

教案反思：

在本节课的教学中，我注重让学生通过实践活动来掌握10以