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2024届高三语文主题读写素材

（第351期）

主题：不盲于“点赞”，不吝于“差评”

【作文指导】

【文题在线】

阅读下面的材料，按要求作文。

在朋友圈随手点个“赞”,给存在问题的商家以“差评”……“点赞”与“差评”在网

络平台随处可见。作为网民，有人已经习惯于“点赞”,认为“点赞”虽是举手之劳，却激

励了对方，给了屏幕背后的人更多鼓励；有人毫不吝惜“差评”,认为只有实事求是，指出

问题才能促进对方的提升。

“点赞”“差评”源于网络，现已延伸到我们生活的方方面面。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

【文题解析】

本题考查学生的写作能力。

这是一道任务驱动型材料作文。

作文材料第一段分两层，第一层指出网络上存在的“点赞”和“差评”现象，第二层指

出有人惯于“点赞”，有人不吝“差评”。第二段指出“点赞”“差评”由虚拟空间延伸到

现实生活。

审题时首先要对“点赞”和“差评”有恰当的理解，应当透过现象抓本质。“点赞”代

表着赞许、支持等；“差评”代表着不满、批评等，“点赞”与“差评”都有其价值和意义，

恰当的点赞与差评都能带来进步。

其次，考生应当在“点赞”与“差评”中做出选择，着重论述其中一个的价值意义，或

者批驳另一个的危害；也可以将“点赞”与“差评”结合起来，找到二者的平衡点。

思路点拨：

材料的核心关键词“点赞”和“差评”是一组相反的概念，对于此类二元话题作文，立

意的难点在于展开辩证思维，将两个相反概念的对立统一关系阐释清楚。

比较而言，“对立”关系容易辨析，比如“点赞”“差评”适用对象、范围和所起作用

等均有不同。“统一”则需要寻找到合适的切入点。所谓“过犹不及”，“点赞”和“差评”

的统一主要体现在“度”的把握上。

行文结构上，议论文常常讲究“起承转合”，相比一元话题作文，二元话题作文对“起

承转合”结构的运用形式更加灵活，变化更多。比如“起”可以“单起”，也可以“并起”，

“起”法不同，“承”“转”也因之不同。

论证方法上，二元话题作文经常采用对比论证方法，在“承”“转”的环节，实现由一

元到二元的过渡。

【立意参考】

①对于社会正面现象，要积极肯定、鼓励、赞扬，传达正能量。

②对于不好的社会现象，要敢于指出、批评，促进社会进步。

③适当地表达赞许和批评，激浊扬清，促进社会和谐发展。

【佳作赏析】

不盲于“点赞”，不吝于“差评”

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穿行于网络时空，有人习惯于“点赞”，给“屏后人”带去鼓励，有人不吝惜“差评”，

希望促进社会的提升。依我刍尧之见：在现实生活中，吾侪当不盲于“点赞”，不吝于“差

评”。

是的，我们恰逢网络大时代，人人都持有一个麦克风，如何恰当地表达自己的观点，无

疑便成了这一时代的重要课题。其实，“点赞”与“差评”，为一体之两面，犹如硬币的图