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1《大青树下的小学》（教学设计）2024-2025学年-统编版语文三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1《大青树下的小学》（教学设计）2024-2025学年-统编版语文三年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版语文三年级上册《大青树下的小学》一文。通过讲述大青树下的小学里各族小朋友共同学习、生活的美好场景，培养学生的民族团结意识和热爱祖国的情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级时学习的《草原》一文有相似之处，都描绘了美好的自然风光和和谐的人际关系。此外，本文涉及的民族团结、共同进步的主题与学生在生活中对多样文化的认知有紧密联系。教材中的生字词、词语和句型也与学生的语言表达能力提升相关。

核心素养目标

1.培养学生的语言理解与运用能力，通过阅读《大青树下的小学》，理解课文内容，感知语言魅力。

2.增强学生的文化认同感，通过学习各族儿童在同一校园共同学习生活的情景，提升对民族团结的认识。

3.培养学生的情感态度价值观，激发学生对学校生活的热爱，培养积极向上的学习态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了二年级阶段的基础识字、阅读和表达能力，能够理解简单的课文内容，识别并运用生字词，具备初步的朗读和默读技巧。

2.学习兴趣：学生对新奇事物充满好奇心，对故事性强的课文更感兴趣。学习能力：学生具备一定的自学能力，能够通过拼音和上下文猜字词。学习风格：学生倾向于直观、互动的学习方式，喜欢通过小组讨论和角色扮演来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文深层含义时可能会遇到困难，对一些生字词的记忆和运用可能不够熟练，以及可能对民族团结等抽象概念的理解需要引导和深化。

教学资源

-统编版语文三年级上册教材

-课文《大青树下的小学》朗读录音

-生字词卡片

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-民族文化相关图片

-小组讨论指导卡片

-角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大青树下的小学》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道课文中的大青树是什么样子吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于校园生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的美好。

-简短介绍课文《大青树下的小学》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解课文的主旨大意。

过程：

-讲解课文《大青树下的小学》的背景，包括学校的地理位置、学生构成等。

-详细介绍课文中的各族儿童共同学习、生活的情景，使用课文中的描述帮助学生理解。

-通过朗读和解读，让学生更好地理解课文表达的情感和主题。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体课文内容，让学生深入了解学校的多样性和民族团结的主题。

过程：

-选择课文中的几个典型场景进行分析，如上课、课间活动等。

-详细介绍每个场景的描述和意义，让学生全面了解学校生活的多样性。

-引导学生思考这些场景对实际学校生活的影响，以及如何应用课文中的精神解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论学校生活中的民族团结和互帮互助，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论，如民族团结、校园生活等。

-小组内讨论该主题的意义、现状以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文主题的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的意义、现状及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族团结和学校生活的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的主旨、民族团结的意义等。

-强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的精神。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己学校生活的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.生字词学习

-识别并掌握课文中的生字词，如“青、藤、旗、舞”等。

-学会生字词的正确读音和书写。

-理解生字词在句子中的运用和含义。

2.课文内容理解

-理解课文《大青树下的小学》的基本情节，包括学校的环境、学生构成、学习生活等。

-感受课文中描绘的校园生活氛围