第2课 古代世界的帝国与文明的交流 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第2课古代世界的帝国与文明的交流教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

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设计思路

本节课以高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册第2课“古代世界的帝国与文明的交流”为教学内容，旨在引导学生理解古代世界各大帝国的发展及其文明交流的特点。设计思路如下：

1.通过导入新课，激发学生对古代世界帝国及文明交流的兴趣；

2.结合教材，系统讲解古罗马帝国、阿拉伯帝国、蒙古帝国等古代世界帝国的形成、扩张及其特点；

3.分析古代文明交流的主要途径和形式，如丝绸之路、香料之路等；

4.通过案例分析，让学生了解古代文明交流对世界历史发展的影响；

5.引导学生思考古代文明交流与现代文明交流的联系与区别，提高学生的历史素养。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够正确理解古代世界历史发展的时间线索和空间分布。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析历史文献和实物资料，探讨古代帝国与文明交流的实证。

3.发展学生的历史解释能力，使其能够基于史料对古代帝国形成和文明交流的影响进行合理解释。

4.增强学生的历史价值观，认识到文明交流对人类社会发展的积极作用，以及对当今世界的深远影响。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解古代世界各大帝国的形成和扩张过程。

2.掌握古代文明交流的主要途径和影响。

难点：

1.古代帝国之间的相互关系和文明交流的复杂性。

2.文明交流对帝国兴衰和世界历史进程的深层次影响。

解决办法：

1.通过制作历史时间线和地图，帮助学生直观理解帝国的形成和扩张过程。

2.利用多媒体资料，如历史文献、艺术作品和考古发现，展示文明交流的具体实例，帮助学生把握交流的复杂性。

3.开展小组讨论和角色扮演活动，让学生模拟古代文明交流的场景，深入探讨其影响。

4.结合现实生活中的文化交流现象，引导学生思考历史与现实的联系，从而突破对文明交流深层次影响的认知障碍。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、智能黑板、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：历史教学软件、电子版历史地图、历史文献电子档

4.教学手段：多媒体演示、互动式讨论、小组合作学习、角色扮演

教学过程

1.导入新课

-“同学们，上一节课我们学习了古代世界的文明起源，今天我们将进一步探讨古代世界的帝国与文明的交流。请大家回顾一下，古代世界有哪些著名的帝国？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“接下来，我们将学习第2课，古代世界的帝国与文明的交流。”

2.古代帝国的形成与扩张

-“首先，请大家翻开课本第X页，我们来看一下古罗马帝国的形成和扩张。请大家阅读课文，并找出古罗马帝国扩张的关键因素。”

-学生阅读后，教师提问并引导学生讨论，总结出军事征服、政治统治和罗马法的推广等因素。

-“同样地，我们再来看阿拉伯帝国和蒙古帝国的形成与扩张。请大家以小组为单位，讨论这两个帝国的特点，并在小组内分享。”

-学生小组讨论后，各小组代表发言，教师总结并板书重点。

3.文明的交流

-“现在，我们已经了解了古代世界的主要帝国，那么这些帝国之间是如何进行文明交流的呢？请大家阅读课文第X段，找出古代文明交流的主要途径。”

-学生阅读后，教师提问：“谁能告诉我，古代文明交流的主要途径有哪些？”

-学生回答后，教师总结并板书：丝绸之路、香料之路、宗教传播等途径。

4.文明交流的影响

-“接下来，我们来看一下文明交流对古代帝国和世界历史的影响。请大家阅读课文第X段，并思考以下问题：文明交流对帝国的发展有哪些积极影响？又可能带来哪些挑战？”

-学生阅读并思考后，教师组织讨论，引导学生从经济、文化、政治等多个角度分析影响。

-教师总结并板书：文明交流促进了经济的发展、文化的交融、科技的传播等。

5.案例分析

-“现在，我们来做一个案例分析。请大家阅读课文第X页的案例，分析这个案例中文明交流的具体表现和影响。”

-学生阅读并分析后，教师组织讨论，引导学生深入理解文明交流的复杂性。

-教师总结并强调案例中的关键点。

6.小组合作学习

-“下面，我们将进行小组合作学习。请大家分成小组，每组选择一个古代帝国，研究其文明交流的特点和影响。每个小组需要准备一个5分钟左右的报告，并在课堂上进行分享。”

-学生分组并进行研究，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

-小组报告后，教师组织全班讨论，对每个小组的成果进行评价和总结。

7.总结与反思

-“通过本节课的学习，我们了解了古代世界的帝国与文明的交流。请大家回顾一下，我们学到了哪些重点内容？”

-学生回答后，教师总结：“本节课，我们学习了古代帝国的形成与扩