沪科版初中物理八年级第十章 机械与人 三节做功了吗教案.docxVIP

教案：沪科版初中物理八年级第十章机械与人第三节：做功了吗

一、教学内容

1.做功的定义：物体在力的作用下发生的位移与力的方向相同，则力对物体做功。

2.做功的计算：功=力×位移×cosθ，其中θ为力和位移之间的夹角。

3.功的计算公式的应用：利用功的计算公式计算各种力对物体做功的情况。

二、教学目标

1.理解做功的概念，掌握做功的计算方法。

2.能够运用功的计算公式计算实际问题中的做功情况。

3.培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.做功的定义和计算方法。

2.运用功的计算公式解决实际问题。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师通过展示一个用力提水的场景，引导学生思考：当人用力提水时，人对水做了功吗？做了多少功？

2.做功的定义：

教师引导学生回顾力的作用效果，引出做功的概念，并用PPT展示做功的定义。

3.做功的计算：

教师讲解做功的计算方法，并用PPT展示做功的计算公式。

4.功的计算公式的应用：

教师通过例题讲解如何运用功的计算公式解决实际问题，学生跟随教师一起解答。

5.随堂练习：

教师布置随堂练习题，学生独立完成，教师选取部分学生的作业进行讲解。

6.课堂小结：

7.课后作业：

布置课后作业，要求学生运用功的计算公式解决实际问题。

六、板书设计

做功的概念

做功的计算

功的计算公式的应用

七、作业设计

1.题目：计算下列情况中的做功：

（1）用手推一辆停在平地的小车，小车移动了10m，推力为10N。

（2）用起重机提起一个重200N的物体，物体上升了5m。

2.答案：

（1）做功=10N×10m×cos0°=100J

（2）做功=200N×5m×cos0°=1000J

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

本节课通过实践情景引入，使学生更容易理解做功的概念。在讲解做功的计算方法时，注重了与学生的互动，让学生积极参与课堂。布置的随堂练习和课后作业，能够让学生更好地运用功的计算公式解决实际问题。

2.拓展延伸：

探讨做功的其他计算方法，如利用能量守恒定律计算做功。研究做功在现实生活中的应用，如机械设备、体育运动等。

重点和难点解析

在上述的教案中，需要重点关注的教学难点与重点是做功的定义和计算方法，以及运用功的计算公式解决实际问题。这两个方面是本节课的核心内容，也是学生理解和掌握的关键。下面将对这两个重点和难点进行详细的补充和说明。

一、做功的定义

做功是指物体在力的作用下发生的位移与力的方向相同，则力对物体做功。这个定义是理解做功概念的基础。为了让学生更好地理解这个概念，可以借助于生活中的实例进行讲解。例如，用手推一辆停在平地的小车，小车在推力的作用下移动了10m，推力为10N。在这个过程中，推力对小车做了功。

二、做功的计算

做功的计算方法是功=力×位移×cosθ，其中θ为力和位移之间的夹角。这个公式是计算做功的关键。在教学中，需要让学生掌握这个公式的运用，并了解各物理量的单位。例如，在上面的例子中，做功=10N×10m×cos0°=100J。这个计算过程让学生掌握了做功的计算方法。

三、运用功的计算公式解决实际问题

在实际问题中，如何运用功的计算公式解决做功的问题，是教学的另一个重点和难点。教学中，可以通过举例、演示、让学生亲自动手操作等方式，让学生学会如何将实际问题转化为功的计算问题。例如，计算用起重机提起一个重200N的物体，物体上升了5m。这个问题可以通过运用功的计算公式解决，做功=200N×5m×cos0°=1000J。通过这样的例子，让学生学会将实际问题转化为做功的计算问题。

四、做功在现实生活中的应用

做功的概念和计算方法在现实生活中有广泛的应用。教学中，可以引导学生关注生活中的机械设备、体育运动等方面，让学生了解做功在现实生活中的重要性。例如，解释为什么运动员在跑步时要用力摆动双臂，为什么汽车的发动机需要做功等。通过这些实例，让学生了解做功在现实生活中的应用。

在教学做功的概念、计算方法和实际应用时，需要注重学生的理解和实践操作能力的培养。通过生活中的实例、随堂练习和课后作业等方式，让学生在实践中掌握做功的相关知识，提高解决问题的能力。这样才能更好地完成教学目标，帮助学生理解和掌握做功的概念和计算方法，以及其在现实生活中的应用。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用简洁明了的语言，讲解做功的概念和计算方法。

2.在讲解实例时，语调要生动活泼，吸引学生的注意力。