苏教版（2017秋）四年级科学下册1.4《水遇冷以后》教学设计.docx

苏教版（2017秋）四年级科学下册1.4《水遇冷以后》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是苏教版（2017秋）四年级科学下册第1.4节《水遇冷以后》，主要介绍水在不同温度下的状态变化，包括水在遇冷时的凝固现象，以及冰的形成过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习的《水的三态变化》一节有紧密联系，学生已了解水在常温下为液态，加热后会变为气态，本节课将进一步探讨水在遇冷时的状态变化，帮助学生建立完整的水的三态变化知识体系。教材中列举了冰的形成过程、冰的融化过程等内容，与学生的实际生活经验相结合，易于理解和掌握。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力和科学思维能力。通过观察和实验，学生将能够理解水在遇冷后的物理变化，提升观察现象、分析问题和解决问题的能力。同时，通过小组讨论和交流，学生将锻炼合作和沟通能力，培养科学态度和科学精神，增强对自然科学的兴趣和好奇心，为未来的科学学习和探索奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了水的三态变化的基本概念，了解了水在不同温度下的状态变化，包括水加热变为水蒸气的过程，以及水蒸气冷却变为水的过程。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然界中的水现象具有浓厚的兴趣，如冰、雪、霜等天气现象，这有助于激发他们对本节课的学习热情。

-学生在观察和实验方面的能力有所提高，能够通过实验观察水的状态变化。

-学生在小组合作中表现出良好的沟通和协作能力，喜欢通过讨论和分享来加深对科学知识的理解。

-学生学习风格多样，有的学生善于观察和动手操作，有的学生更倾向于理论学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解水在遇冷时发生凝固的微观过程。

-对冰的形成过程和融化过程中的能量转化理解不深刻。

-在实验过程中，学生可能无法准确观察到冰的融化速度和温度变化之间的关系。

-部分学生可能在表达和总结实验观察结果时遇到困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与实验相结合的教学方法，以讨论和小组合作作为辅助手段。首先通过讲授介绍水遇冷后的物理变化，随后引导学生进行实验观察冰的形成过程。在教学活动中，将设计小组实验，让学生亲手操作，观察水在不同温度下的变化，增强直观感受。同时，通过角色扮演游戏，让学生模拟水分子在不同温度下的行为，促进学生对微观过程的理解。教学媒体方面，将使用PPT展示相关图片和动画，帮助学生形象地理解水的三态变化过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于水在不同温度下状态变化的预习资料，包括相关视频和文档，并要求学生预习后能描述水的三态变化过程。

-设计预习问题：设计问题如“水在遇冷后会变成什么状态？”，引导学生思考水的凝固过程。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能或学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解水在不同温度下的状态变化。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示冰块融化的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解水在遇冷后的状态变化，重点是冰的形成过程。

-组织课堂活动：设计小组实验，让学生观察水在冷却过程中形成冰的过程。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考水的凝固现象。

-参与课堂活动：学生参与实验，观察并记录水变成冰的过程。

-提问与讨论：学生针对实验现象提出问题，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解水遇冷后的物理变化。

-实践活动法：通过实验让学生直观理解冰的形成。

-合作学习法：小组讨论，促进团队合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水在遇冷时的状态变化。

-培养学生的实验操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与水状态变化相关的作业，如设计一个实验来探究冰融化速度的因素。

-提供拓展资源：提供与水状态变化相关的拓展学习资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成实验设计作业，加深对水状