科学苏教版（2017秋）四年级上册17《认识矿物》教学设计.docx

科学苏教版（2017秋）四年级上册17《认识矿物》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是科学苏教版（2017秋）四年级上册第17课《认识矿物》。教学内容包括矿物的定义、特征、分类以及矿物在日常生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经学习过岩石和土壤的基础上，进一步认识自然界中的物质组成。通过本节课的学习，学生将了解矿物的特征和分类，以及矿物与岩石、土壤之间的关系，从而加深对自然界的认识。教材中涉及的内容包括矿物的颜色、光泽、硬度等特征，以及常见的矿物种类，如石英、云母、方解石等。

核心素养目标

1.培养学生观察和描述矿物特征的能力。

2.发展学生通过分类比较来认识矿物种类和性质的科学思维。

3.激发学生对自然界矿物资源的探究兴趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于岩石和土壤的基本知识，能够识别一些常见的自然物质，并对它们的基本特征有所了解。此外，学生可能已经通过生活经验对某些矿物有了直观的认识。

2.学生的学习兴趣通常较高，对于自然界的事物充满好奇。四年级的学生具备了一定的观察能力和动手操作能力，喜欢通过实践和探究来学习新知识。他们的学习风格多样，有的学生喜欢视觉学习，有的则偏好动手操作或听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对矿物特征的理解可能较为抽象，需要通过实物观察和比较来加深认识。

-矿物分类和命名可能对一些学生来说较为复杂，需要引导他们通过特征来区分不同矿物。

-学生可能对矿物的实际应用缺乏了解，需要通过实例和生活中的应用场景来激发他们的学习兴趣和理解力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法，介绍矿物的基本概念和分类，为学生提供系统的知识框架。

-实验法，通过观察和操作真实矿物样本，让学生直观感受矿物的特征。

-讨论法，引导学生分享对矿物的认识，激发思考和探究欲望。

2.教学手段：

-多媒体设备，展示矿物的图片和视频，增强学生的直观感受。

-教学软件，利用互动教学软件进行矿物分类游戏，提高学习的趣味性。

-实物展示，展示矿物样本，让学生亲手触摸和观察，加深对矿物特征的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括矿物的基本特征和分类的PPT。

-设计预习问题：如“你能找出生活中常见的矿物吗？它们有什么特征？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读PPT内容，了解矿物的特征。

-思考预习问题：学生思考问题并记录疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示矿物在日常生活中的应用，如手机屏幕上的玻璃。

-讲解知识点：详细讲解矿物的颜色、光泽、硬度等特征。

-组织课堂活动：进行矿物分类的小组讨论，让学生动手操作分类矿物样本。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考矿物的特征。

-参与课堂活动：学生参与讨论，尝试分类矿物。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：理解矿物的特征，掌握分类技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计矿物识别的作业，让学生识别家中物品的矿物成分。

-提供拓展资源：推荐矿物知识相关的网站和书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成矿物识别作业。

-拓展学习：学生利用拓展资源进一步学习矿物知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓展知识视野，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-矿物的形成过程：介绍矿物是如何在地球内部形成，以及它们的形成条件，如温度、压力等。

-矿物的经济价值：讲解不同矿物在工业、建筑、珠宝等领域的应用和价值。

-矿物与人类文明：探讨矿物在人类历史发展中的作用，如铜的使用标志着青铜器时代，铁的使用开启了铁器时代。

-矿物的物理性质：详细介绍矿物的硬度、密度、颜色、光泽等物理性质，以及如何通过这些性质来识别矿物。

-矿物的化学成分：解释矿物的化学成分如何影响它们的性质和用途。

-矿物分类：进一步介绍矿物的分类体系，包括原生矿物、次生矿物等。