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苏科版九年级物理第十七章17.3现代通信——走进信息时代教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏科版九年级物理第十七章17.3现代通信——走进信息时代教案

设计思路

本节课以苏科版九年级物理第十七章17.3节“现代通信——走进信息时代”为教学内容，结合学生已有的知识基础，以实际生活中的通信技术为导入，引导学生理解现代通信的基本原理和特点。通过讲解与实验相结合的方式，让学生深入掌握信息时代通信技术的应用，激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的实践能力和创新意识。教学内容与课本紧密结合，注重知识性与实用性，旨在提高学生对现代通信技术的认识和理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升学生的物理思维，通过分析现代通信技术的原理，锻炼逻辑推理和科学探究能力；增强学生的信息意识，让学生理解信息时代通信技术对日常生活和科技发展的重要性；激发学生的创新意识，鼓励学生思考如何将通信原理应用于实际问题的解决中；以及培养学生的科学态度，引导学生以客观、严谨的态度对待科学现象和技术发展。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-现代通信技术的基本原理，如模拟信号与数字信号的转换、调制与解调过程。

-通信系统的组成，包括发射装置、传输介质和接收装置的作用和功能。

-举例：讲解现代通信技术的基本原理时，重点强调信号转换的过程，如将声音信号转换为电信号，再通过调制后传输，接收端再进行解调还原为声音信号的过程。

-通信技术的实际应用，如光纤通信、无线通信等。

-举例：通过介绍光纤通信的原理，让学生理解光纤的传输特性和优势，以及其在现代通信网络中的应用。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-数字信号与模拟信号的区别和转换过程，学生可能难以理解其内在联系。

-举例：可以通过对比电话通信与互联网通信的区别，让学生直观感受到数字信号与模拟信号的不同，以及转换的必要性。

-通信系统中的调制与解调技术，学生可能对概念理解不深，难以掌握其具体操作。

-举例：通过模拟调制与解调的实验，让学生动手操作，直观感受调制过程中频率变化和解调过程中信号恢复的过程。

-现代通信技术中的多路复用技术，学生可能难以理解其工作原理和实际应用。

-举例：通过实际案例，如移动通信网络中的频道分配，解释多路复用技术的原理和应用，帮助学生突破理解难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解现代通信的基本原理和关键技术，为学生提供扎实的理论基础。

2.实验法：利用实验设备，让学生亲身体验信号的调制与解调过程，增强直观感受。

3.讨论法：分组讨论现代通信技术的应用实例，激发学生的思考和探究兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示通信系统的组成和信号转换过程，辅助讲解。

2.教学软件：利用模拟通信软件，让学生在计算机上模拟通信过程，加深理解。

3.网络资源：提供相关的在线视频和文章，扩展学生的知识视野，增强学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如关于现代通信技术的PPT和视频，明确要求学生了解通信系统的基本组成部分。

-设计预习问题：设计问题如“信号是如何从模拟转换为数字的？”“调制与解调在通信中扮演什么角色？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习测试或学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解通信系统的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍现代通信技术在日常生活中的应用，如手机通信，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解信号调制与解调的原理，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计模拟通信实验，让学生实际操作调制与解调过程。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考。

-参与课堂活动：学生参与实验，实际操作调制与解调信号。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解通信原理，强调重难点。

-实践活动法：通过实验，让学生掌握通信技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解通信原理，掌握调制解调技能。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决