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电流的热效应

教材分析:

电流的热效应是北师大版初中物理教材九年级第十三章第四节

的内容.教材在学生学习了电能、电功率知识后及时地安排了本节课,

它是对电能、电功率的一个应用的总结,也是对家庭用电安全部分的

一个铺垫,所以本节是本章的重点内容之一,它起到承上启下的作用.

教学目标:

知识与能力目标

1、知道什么是电流的热效应;

2、知道电流通过导体时产生的热量和电流、电阻及通电时间的

定量关系;

3、掌握焦耳定律的内容及其数学表达式;

过程与方法目标

1、通过实验探究电流的热效应与导体的电阻、通过导体的电流

和通电时间的关系,培养学生设计实验、分析现象、得出结论等科学

探究能力.

2、通过实验探究,进一步学习控制变量法的科学研究方法.

情感态度价值观目标

通过实验,培养学生严谨的科学态度.通过对焦耳了解,学习其可

贵的科学精神.

教学重难点:

教学重点

探究实验探究电流产生热量与哪些因素有关.

教学难点

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焦耳定律的理解和应用.

课前准备:

1、教师研读课标、教材,撰写教学设计,制作多媒体课件.

2、学生预习本课内容,收集有关资料.

3、实验器材:学生电源、导线、滑动变阻器、开关、电流表、烧

瓶、不同阻值的电阻丝、温度计.

教学过程:

一、复习旧课:

1、什么是电功它的公式是什么

2、什么是电功率如何计算

二、激发学习动机:

以家庭使用电热毯不当引起火灾的案例引出电流的热效应.

学生以家庭使用电热毯不当引起火灾为例,思考问题:为什么电

热毯使用不当会引起火灾引导学生思考电热毯将电能转化为内能,从

而引出电流的热效应的概念.

三、讲授新知识:

一电流的热效应

1、电流通过导体时,会将电能转化为内能,这种现象叫做电流的热

效应.

2、电流的热效应在生活中的应用

电热毯就是利用电流的热效应制作的,通电后可以供人们取暖,

那么生活中还有哪些用电器是利用电流热效应工作的

电饭煲、热水器、电水壶等

二探究电流产生热量与什么因素有关

提出问题:电流产生热量大小与什么因素有关呢

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猜想:通电时间.

因为烧一壶水,通电时间越长,水的温度升高越多.

结合电炉丝工作时发热多而导线发热少的例子猜想与电阻有关.

结合用电器过多引起火灾猜想与电流有关.

提问:电流、电阻和时间都是可以测量,但是电流产生热量怎么测

量呢

放出热量多少可以通过加热煤油煤油比热容小,加热温度上升比

较快,使实验现象更明显,缩短实验时间,观察煤油上升的温度来判断

转换法.

实验探究一:电流产生热量与通电时间的关系

教师引导学生阅读课本,按照课本电路图组装,进行实验,要求电

阻和电流不变,改变加热时间,进行实验,结论实验数据,分析数据可

知.

结论:在电阻和电流相同时,通电时间越长,电