人教版九年级下册第十单元课题1 常见的酸和碱.docxVIP

作业涉及教科书版本:人教版年级及册次：九年级下册

作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第十单元课题1常见的酸和碱

作业设计团队教师姓名（不超过5个）：

作业涉及单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明：

1.本课题主要内容包括：

会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性；

认识几种常见的酸和碱；

知道盐酸，硫酸的性质和用途；

知道氢氧化钠，氢氧化钙的性质和用途；

知道酸和碱各自都具有相似的化学性质。

2.本课题需要设计三课时的作业

第一课时酸碱指示剂

第二课时常见的酸

第三课时常见的碱

3.本课题三课时之间有着紧密联系：通过认识酸碱指示剂，了解酸碱指示剂变色的本质，从而更形象的认识到什么是酸，什么是碱。第二课时通过硫酸和盐酸的学习，引入酸的化学性质，为碱的学习打下基础。第三课时在已有的知识经验上引导学生自行归纳学习碱的知识。三课时循序渐渐，将化学知识用于日常生活和生产中。

使用时段

作业内容

课题一常见的酸和碱第一课时

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础性作业

作业一：

要求：请同学们自主学习，快速的找出以下问题的答案？

1.能跟或的溶液起作用而显示不同颜色的物质叫做酸碱指示剂，通常简称。

2.常见的指示剂有紫色和

无色溶液。

3.石蕊溶液遇酸溶液变色，遇碱溶液变色。

4.酚酞溶液遇酸溶液变色，遇碱溶液变色。

通过学生阅读教材后完成作业，培养学生的自主学习能力。

九年级学生

3分钟

0.9

发展性作业

作业一：

请你品尝山楂和皮蛋的味道，说说两者的区别。

通过分析物质，形成一定的化学观念，

九年级学生

2分钟

0.85

课中

基础性作业

作业一：

1.取四朵用石蕊溶液染成紫色的纸花，分别喷洒下列液体，能观察到纸花变成蓝色的是（）

A、食醋B、苹果汁

C、氢氧化钠溶液D、食盐水

2、下列各组物质中，能用紫色石蕊溶液鉴别的是（）

A、白醋和稀盐酸

B、稀硫酸和氯化钠溶液

C、氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液D、软水和硬水

作业二：

1.请根据你家的厨房物品，回答下列问题：

（1）铝锅不宜用钢丝球擦洗的原因是。

（2）热水瓶的水垢主要成分是碳酸钙，用稀盐酸可以除去水垢，化学方程式。

（3）铁锅炒菜可以补铁元素，用化学方程式表示铁锅炒菜可以补铁的原因。

通过设计实验，形成科学思维，形成解决实际问题能力。

九年级学生

8分钟

0.85

发展性作业

作业一：

有两瓶无标签的试剂，已知是稀盐酸、氯化钠溶液、氢氧化钠溶液中的两种，你能设计实验确定属于哪两种溶液吗？请说出你的办法。

通过所学，小组讨论，形成科学思维，培养学生解决实际问题的能力。

九年级学生

5分钟

0.75

课后

基础性作业

作业一：

1.盐酸是酸溶液，它使紫色石蕊溶液

变，

2．氢氧化钠溶液是碱溶液，它使石蕊溶液变，使酚酞溶液变

3.紫色石蕊溶液滴入碱溶液(如石灰水)变，在紫色石蕊溶液滴入酸溶液(如稀硫酸)变

4．无色酚酞溶液滴入碱溶液(如石灰水)变，在无色酚酞溶液滴入酸溶液(如稀硫酸)显

5.下表是四种花的提取液实验的(酒精用于提取花中的色素)

酒精中

酸溶液中

碱溶液中

大红花

粉红色

橙色

绿色

紫罗兰

紫色

红色

蓝色

万寿菊

黄色

黄色

黄色

上表中能做酸碱指示剂的花汁是

（2）将厨房中的白醋滴入大红花的花汁中，可以看到的现象是_________；

⑶若将紫罗兰提取液滴入氯化钠溶液中，则可看到的现象是____________。

学生独立完成课后作业，培养学生运用所学知识独立解决问题的能力。

九年级学生

9分钟

0.8

发展性作业

作业一：

测定土壤的酸碱性，并网上查阅资料，判断该片土壤适宜种植什么花朵或蔬菜，如不适合，如何改良土壤酸碱性，使之适合种植？

用所学化学知识解决生活问题

九年级学生

5分钟

0.8

使用时段

作业内容

课题一常见的酸和碱第二课时

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础性作业

作业一：

1．