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以石载道立德树人

作者：温思潮

来源：《少男少女·教育管理》2023年第09期

摘要：德育教育是学校教育的重要组成部分，是培养学生健全人格、社会责任感和爱国

主义精神的基础。乡村学校作为农村教育的主体，面临着人才流失、资源匮乏、环境落后等多

重困境，如何开展有效的德育教育，是一个亟须解决的问题。笔者曾在广东省恩平市那吉镇中

心小学工作，那吉镇中心小学（以下简称“学校”）是那吉镇的一所乡村学校，创建于1922

年，已有百年历史。学校以本地特有的石头资源为依托，打造了“以石载道，立德树人”的学校

文化，形成了独特的德育教育特色。文章旨在通过对学校石文化德育教育的现状进行分析，探

讨石文化对于学生思想品德、创造力、民族自豪感等方面的积极影响，并提出该校未来的德育

教育发展策略，以期为其他乡村学校德育教育的发展提供借鉴。

关键词：石文化；德育教育；特色文化；新模式

一、中心小学石文化德育教育现状

学校占地面积不大，但却拥有着“一祠两宝三园”的历史文化底蕴特色。“一祠”就是指梁氏

祠堂，距今已有100多年的历史，现被改造为学校图书馆以及广东省非物质文化遗产项目“茶

坑石雕刻技艺”的传习点。“两宝”即校园内的“古井、古树”，分别已有两百年及一百多年的历

史。“三园”即“智慧园”“思源园”和“尚品园”，分别以饮墨池、农耕文化和实字雕刻为标志，寓

意着努力学习、感恩回报和诚实做人。走进校园，一股古色古香之气迎面扑来，处处体现着石

头与德育的结合。

学校以石文化为载体，开展了丰富多彩的德育教育活动，既传承了本地的历史文化，又培

养了学生的道德情操。例如，在“智慧园”里，学校举行了现场书法比赛、作业、书法展示活动

等，激发了学生的学习兴趣和创造力；在“思源园”里，学校组织了感恩教育、农耕体验、传统

游戏等活动，让学生感受到乡土文化的魅力和亲情的温暖；在“尚品园”里，学校开展了诚信教

育、石头小路感悟人生等活动，引导学生树立正确的价值观和人生观。此外，学校还利用校园

广播、班会课、主题班会等形式，定期宣传石文化德育教育的理念和内容，使之深入人心。

学校还注重将本地的非物质文化遗产融入德育教育中，既保护了民族文化的精髓，又丰富

了德育教育的内涵。2019年，学校把广东省非物质文化遗产“茶坑石雕刻技艺”引进来，开设

“茶坑石雕刻技艺”班，开创了恩平市“非遗进校园”先河。通过几年来的努力，获得了多项荣

誉。2023年，学校又把恩平市级的非遗项目婚庆礼饼、黑豆沙制作技艺引入学校，建立了展

示区和情景区。通过这些非遗项目的传承和展示，学校不仅让学生了解和继承了本土文化的特

色和风情，也培养了他们的民族自豪感和文化自信心。

二、石文化德育教育的积极影响

（一）石文化对于学生思想品德的积极影响

环境塑造人。石头是一种坚硬、耐久、不易变形的物质，它具有厚重、沉稳、质朴的特

点，这些特点同时也是中华民族的传统美德。学校以石文化为特色，一方面在校园中打造石头

祠堂、奇石展厅等石文化景观，让学生在欣赏石头的美感的同时，也感受到石头所蕴含的深刻

的哲理和寓意；另一方面，组织石头主题的实践活动，如开设茶坑石雕刻技艺培训班、讲述石

头故事等，让学生以石头为载体，亲近自然和历史，体会历史长河中的“石头精神”。学校通过

石文化教育，培养学生厚重、沉稳、质朴的“石头精神”，使学生能够坚持自己的信念和理想，

不随波逐流，不轻易改变；能够承担自己的责任和义务，不畏艰难，不退缩；能够保持自己的

本色和风格，不虚伪，不浮躁。这种“石头精神”对于学生的思想品德和人格塑造有着重要的作

用。

培养学生对于恩平本土文化和民族传统文化的认同和尊重。恩平古称“恩州”，建县至今已

有1780多年历史，诞生了茶坑石雕刻技艺、石头村、恩平话等一批璀璨的文化明珠。让学生

在校园中感受恩平本土文化和民族传统文化的魅力和价值，能让文化明珠熠熠生辉，照亮先进

文化的前进方向。中心小学开设茶坑石雕刻技艺培训班，让学生学习非物质文化遗产茶坑石雕

刻技艺，了解茶坑石雕刻的历史、工艺、风格等，感受茶坑石雕刻独特的艺术魅力和文化内

涵。学校还组织了茶坑石雕刻作品的展览和评比，让学生展示自己的作品，欣赏其他同学的作

品，增进学生之间的交流和互动。除此之外，学校还自制了校本教材《那吉石韵》，既让学生

系统地了解与石头相关的知识和文化，如石头相关的历史、成语、诗句、童谣儿歌等，又能让

学生学习恩平话的发音、词汇、语法等，感受恩平话的语言特色和文化底蕴。中心小学通过石

文化教育，使