1.3 位置变化快慢的描述 速度— 【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册教案 -.docx

1.3位置变化快慢的描述速度—【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册教案-

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《人教版(2019)高中物理必修第一册》中的1.3节“位置变化快慢的描述——速度”。本节课将介绍速度的定义、计算公式、单位及其应用，并通过实例让学生理解速度的物理意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了速度的概念，了解了速度是描述物体运动快慢的物理量。本节课将在已有知识的基础上，深入探讨速度的定义、计算方法以及在物理学中的应用，使学生对速度这一概念有更全面、深入的理解。

核心素养目标

培养学生对物理概念的理解能力和科学思维能力，通过探究速度的定义和计算方法，提升学生运用物理知识解决实际问题的能力。同时，通过实例分析，激发学生的好奇心和探索欲，培养学生的科学探究精神和批判性思维，以及将物理理论应用于实际生活的意识。

重点难点及解决办法

重点：速度的定义、计算公式及其应用。

难点：1.理解速度的矢量性，即速度的方向和大小。2.在实际问题中正确应用速度公式，尤其是在非匀速运动中的速度计算。

解决办法：

1.通过实例讲解和动画演示，帮助学生直观地理解速度的概念，区分速度和路程、时间的区别。

2.通过实际测量和数据分析，让学生在实践中感受速度的变化，加深对速度矢量性的理解。

3.引导学生通过小组讨论，分析不同情境下的速度计算方法，如匀速直线运动和变速运动中的速度计算。

4.设计针对性的练习题，让学生在练习中巩固速度的概念和计算方法，尤其关注矢量性的应用。

5.对难点内容进行分步讲解，先从简单的匀速运动入手，再逐步过渡到变速运动，以降低学习难度。

教学资源准备

1.教材：《人教版(2019)高中物理必修第一册》。

2.辅助材料：速度相关概念的PPT演示文稿，物理实验视频，以及相关的物理图表。

3.实验器材：卷尺、计时器、小车、斜面等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作区，安排学生座位以便于小组讨论和实验观察。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解速度的定义、计算公式及其应用。

-设计预习问题：围绕“位置变化快慢的描述——速度”课题，设计问题如“速度是如何定义的？”“速度的计算公式是什么？”“速度的矢量性如何理解？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保对速度概念的理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解速度的概念和计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考速度的概念和计算方法。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频展示不同物体的运动速度，引出速度课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解速度的定义、计算公式，以及速度的矢量性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨速度在生活中的应用，如车辆行驶速度的计算。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如速度与路程、时间的关系。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实例分析理解速度的计算方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解速度的定义和计算方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握速度的计算和应用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据速度课题，布置适量的课后作业，如计算不同情境下的速度。

-提供拓展资源：提供与速度相关的拓展资源（如物理实验视频、相关学术论文等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固速度的计算和应用。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。