书签巧设计（教学设计）四年级上册信息技术大连理工版.docx

书签巧设计（教学设计）四年级上册信息技术大连理工版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“书签巧设计”，选自大连理工版四年级上册信息技术教材。本节课将引导学生学习使用信息技术工具，进行书签的设计与制作。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所涉及的设计与制作技巧，与学生在之前课程中学习的基础绘图工具、文字编辑、图片处理等知识紧密相关。教材中列举了书签设计的基本步骤、素材选择、排版布局等内容，旨在帮助学生运用所学知识，创作出具有个性化的书签作品。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新思维和审美能力。通过书签设计活动，使学生能够熟练运用信息技术工具，增强信息处理和运用能力；激发学生的创意思维，提高解决问题的实践能力；同时，通过审美实践，提升学生对美的感知、鉴赏和创造能力，培养良好的审美趣味。

学习者分析

1.学生已经掌握了使用基础绘图工具、文字编辑和图片处理等基本信息技术技能。在之前的课程中，他们已经学习了简单的图形绘制、文字排版以及基本的图像编辑方法，为书签设计奠定了基础。

2.学习兴趣：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对于能够动手实践的信息技术课程有较高的兴趣。他们的学习能力较强，善于模仿和探索新知识。在学习风格上，他们喜欢互动合作，对于直观、形象的教学内容更易接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在设计书签时，可能会对素材的选择和排版布局感到困惑，需要教师引导。

-对于一些高级的编辑技巧，如图层使用、特效应用等，可能会感到难以掌握。

-在创意思维方面，部分学生可能缺乏灵感，需要教师提供启发和指导。

-在时间管理上，完成书签设计任务可能需要较长时间，学生需要学会合理分配时间，保持耐心。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、打印机、扫描仪

-软件资源：绘图软件、图像编辑软件、文字处理软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字教材、在线教育资源库

-教学手段：小组合作、现场演示、互动问答、作品展示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些精美的书签作品，引发学生对书签设计的兴趣，提问：“你们觉得这些书签漂亮吗？想不想自己设计一个？”

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的绘图工具、文字编辑和图片处理的基本操作，为书签设计做准备。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍书签设计的步骤，包括素材选择、排版布局、文字和图片的添加等。

-举例说明：通过展示一些成功的书签设计案例，解释设计中的关键要素，如颜色搭配、版面平衡等。

-互动探究：学生分小组讨论，思考如何设计一个有创意的书签，并分享各自的想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生利用计算机和相关信息技术工具，开始设计自己的书签。鼓励他们尝试不同的设计元素和布局。

-教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供技术支持，确保每个学生都能完成设计。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每个小组选派一名代表展示设计成果，并简要介绍设计理念。

-评价反馈：教师和学生共同评价书签设计的优点和需要改进的地方，给予积极的反馈和建议。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师总结本节课所学的内容，强调书签设计中的关键要素和技巧。

-拓展：鼓励学生在家中尝试设计不同主题的书签，并将作品带到下一节课进行分享。

6.课后作业（作为课后自主活动）

-学生根据课堂所学，独立完成一个书签设计作品，家长签字确认，下节课提交并进行展示。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书签设计案例集：收集不同风格、主题的书签设计案例，包括经典文学、科幻、艺术、自然等类别，供学生参考和灵感激发。

-设计工具教程：提供一系列信息技术工具的高级使用教程，如Photoshop、Illustrator等，帮助学生掌握更多设计技巧。

-书籍排版设计原则：介绍书籍排版设计的基本原则，如字体选择、行间距、边距设置等，帮助学生理解版面设计的重要性。

-创意设计思维训练：提供一些创意思维训练资料，如头脑风暴、思维导图等，帮助学生培养创新思维。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集不同风格的书签设计作品，分析其设计元素和布局，思考如何将这些元素融入自己的设计中。

-建议学生利用网络资源学习Photoshop、Illustrator等设计软件的高级技巧，提高书签设计的专业水平。

-建议学生阅读有关书籍排版设计的书籍或文章，了解专业排版的知识，以便在书签设计中运用。

-提供一些创意设计思维训练的练习，如定期组织头脑风暴活动，让学生在轻松的氛围中产生创意。

-鼓励学生