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初中英语说课稿：Whereisyourpostoffice？

?教材分析

?问路与指路是常用的生活用语之一，几乎所有的基础英语教程中都会涉及这项

内容，JEFC将这项内容编排在初二（上）第六单元，由此可知，本单元的重要性。

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?教学内容

?词汇

?.Namesofplaces:postoffice、library、hotel、restaurant、bank、supermarket、

street、payphone、park、house、garden、market.

?.Descriptionadjectives:clean、dirty、new、old、quiet、busy.

?.其它：enjoy、visit、beginning、tour、through、walk、hungry.

?短语

?.介词短语：nextto、infrontof、between、behind、acrossfrom.

?.其它：takeawalk、havefun.

?句型

?.掌握therebe句型。

?.初步认识if句型.

?.掌握指路时所常用的祈使句，包括gostraight、turnleft/right、take

the...turning.

?日常交际用语

?.掌握问路常用语：Excuseme.Isthere...?/Whereis...?

?.了解问路的其它用语：Excuseme.Whichisthewayto...?/Canyoutellmetheway

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to...?

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?教学重点

?.词汇

?.句型：therebe句型

?.问路与指路的基本用语

?

?教学难点

?.设计一些学生能够主动参与的活动，让学生能够对所学的知识进行操练与扩

展。

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?课时划分

?考虑到所教学生的实际情况以及本单元在本册书中的前沿位置，我将本单元细

划分为5个课时（不包括self-check）。

?第一课时：SectionA1a-1c

?第二课时：SectionA2a-2c

?第三课时：SectionA3a-4

?第四课时：SectionB1a-2c

?第五课时：sectionB3a-3b

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?主要策略

?1.教学策略

?.提倡循序渐进的教学过程，使学生在认识新知识时有一个心理适应的过程。

?.倡导任务型教学过程，让学生做中学，学是前提，做是目的。

?.因人因材施教。

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?2.学习策略

?.倡导合作学习的理念，课堂中使学生有尽可能多的合作机会。

?.强调家庭作业的重要性，提倡学生的自主学习，家庭作业的形式尽可能的多

样化，比如让学生准备下节课的一些课堂道具。

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?教学目标

?1.知识目标:

?.谈论问路与指路

?.学会方位介词nextto、infrontof、betweenand、across、behind

?.学会形容词new、old、busy、quiet、clean、dirty、big、small

?2.语言技能

?.能围绕问路与指路的交际用语进行交际。*能用一些形容词准确地描述和表

达自己的观点。

?.能用简单的图表、地图、句子等描述和传递信息

?3.情感目标

?.通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精

神。

?.通过运用问路和引路的交际用语，帮助各个层次的同学树立自信心，敢于用

英语进交际。

?4.文化意识

?.了解中西方问路与引路方式的不同．

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?教学过程

?Thefirstperiod(SectionA1a-1c)

?Warm-Up

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?AskstudentsWheredoeshe/shelive?WheredoIlive?,givestudentstheanswerIlive

inthisneighborhood(showSsthepictureonthescreen).

?Word-Teach

?bull;DirectSsattentiontothepictureonthescreenandaskSsWhatsthis?,present

thenamesoftheplacesontheboard