(教学设计)第8章 第1节 基础课时19 金属矿物与海水资源的开发利用2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(人教版2019).docxVIP

(教学设计)第8章第1节基础课时19金属矿物与海水资源的开发利用2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(人教版2019)

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教学内容

《2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(人教版2019)》第8章第1节基础课时19金属矿物与海水资源的开发利用。本节课主要内容包括：

1.金属矿物的概念、分类及其在国民经济中的地位；

2.金属矿物资源的开发利用过程及方法；

3.海水资源的概述，包括海水的成分、分布及开发价值；

4.海水资源的开发利用实例，如海水提盐、海水提镁、海水提溴等；

5.金属矿物与海水资源开发利用过程中的环境保护与可持续发展。

核心素养目标

1.培养学生运用化学知识分析金属矿物与海水资源开发利用过程中的科学原理；

2.增强学生对资源利用与环境保护之间关系的认识，提升可持续发展的观念；

3.培养学生运用实验方法探究金属矿物与海水资源开发过程中的化学变化；

4.培养学生运用科学思维解决实际问题的能力，提高其创新意识和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了金属的基本概念、性质以及金属的提取方法，了解了一些常见的金属矿物和海水资源的基本知识。

2.学生对金属矿物和海水资源的开发利用具有浓厚兴趣，具备一定的实验操作能力，喜欢通过实践活动来加深对化学知识的理解。他们倾向于通过案例学习和探究学习来提高自己的认知水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对金属矿物形成过程和分布规律的理解可能不够深入；

-对海水中提取有用物质的方法和技术可能感到陌生；

-在实际操作中可能难以将理论知识与实验技能相结合，需要指导如何在实验中观察和记录化学变化；

-对资源利用与环境保护之间平衡的认识可能不够全面，需要引导他们思考可持续发展的意义。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法介绍金属矿物与海水资源的基础知识，确保学生理解概念和原理；

-利用讨论法引导学生探讨金属矿物开发利用的环境影响，激发学生的思考和参与；

-运用实验法让学生通过实验操作体验金属矿物提取过程，增强实践能力。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示金属矿物和海水资源的图片、视频，增强直观感受；

-利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和教学反馈；

-通过网络资源提供额外的学习材料，帮助学生扩展知识面和深化理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示金属矿物制成的物品图片，如手机、汽车等，询问学生这些物品中的金属来自哪里，激发学生对金属矿物的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的金属的性质和用途，以及金属的提取方法。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：详细介绍金属矿物的概念、分类，海水资源的特点和开发价值。

-举例说明：通过具体的金属矿物案例（如铜矿、铁矿）和海水提取盐、镁等实例，帮助学生理解金属矿物与海水资源开发利用的过程。

-互动探究：分组讨论金属矿物开发利用过程中可能遇到的环境问题，以及如何实现可持续发展。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行实验，如模拟海水中提取盐的过程，或进行金属矿物成分的简单测试。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，帮助学生解决实验中遇到的问题，确保实验安全有效地进行。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调金属矿物与海水资源开发利用的重要性和环境保护的必要性。

-拓展：鼓励学生课后收集有关金属矿物和海水资源开发利用的资料，了解其在现实生活和工业中的应用。

5.作业布置

-布置相关的作业，如撰写一篇关于金属矿物或海水资源开发利用的短文，或设计一个金属矿物提取的实验方案。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《金属矿物的形成与分布》；

-《海水资源的综合开发利用》；

-《金属提取过程中的环境保护技术》；

-《可持续发展的资源利用策略》；

-《现代化学技术在金属矿物开发中的应用》。

2.课后自主学习和探究：

-研究金属矿物在工业中的应用，了解不同金属矿物对工业发展的重要性；

-调查本地区金属矿物资源开发利用的现状，分析其对环境和经济的影响；

-探究海水提取有用物质的化学原理，了解不同提取方法的优缺点；

-分析金属矿物开发过程中的环境影响，提出减少环境污染的可行性方案；

-学习国家关于金属矿物和海水资源开发利用的法律法规，了解政策对资源利用的指导作用；

-探索金属矿物资源的未来发展趋势，如稀有金属的开发利用前景；

-通过实验模拟金属矿物提取过程，加深对提取工艺的理解；

-阅读相关科研论文，了解金属矿物开发领域的前沿动态和技术创新；

-参与学校或社区的环保活动，将课堂所学知识应用于实际环境保