北师大版小学数学五年级上册《小数除法》复习教案.pdf

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北师大版小学数学五年级上册《小数除法》

复习教案

小数除法》单元复习教学设计

一、教学内容:

北师大版教科书五年级上册第一单元《小数除法》。

二、教学目标:

1.结合具体情境,经历探索小数除法计算方法、与他人交

流计算法的过程;结合在生活中应用元角分的经验、直观图、

整数除法中的知识基础等,理解计算方法的道理。

2.能运用小数除法的知识,寻找合理的运算途径解决一些

简单的实际问题,能有条理地叙述自己的思考过程,发展应用

意识。

3.能正确计算小数除法和小数四则混合运算;能用估算判

断小数乘、除法结果的合理性,发展估算意识和能力;会求积、

商的近似值;了解循环小数。

4.在小数除法活动中,养成检验、反思等良好的学习习

惯。

三、教学重点、难点:

重点:正确熟练地进行小数除法计算;能根据实际情况确

定商的近似值。

难点:能使用小数四则混合运算解决简单的实际题目。

四、配套资源:

小数除法》ppt课件

小数除法》单元小测、《小数除法》专项突破

五、学习设计

一)课前设计

自主复习整理任务单:

请同学们自主复习本单元内容,回顾本单元知识学习历程,

本单元都学习了哪些内容?你认为学习本单元的关键在哪里?

对本单元知识进行知识梳理,形成知识思维导图,并解决下面

问题。

1.城建工程队6天时间铺设完成一条长5.07km的市内公

路,他们平均每天铺设几千米?请列式计算,并想一想,小数

除法是怎样转化成整数除法解决的?

设计意图:在具体情境中体验小数除法的应用,在列式计

算中复习回顾小数除法的意义、算理和算法。】

2.以2.19÷3和5.88÷0.56;12.6÷0.28为例,在计算小数除

法时我们要注意什么?

设计意图:小数除法竖式计算的算法技能、技巧和易错点。

特别是小数点的移动、位数

不够时补占位,整数部分不够除时以及除不尽时末尾补等

易错点。】

3.XXX在XXX活动时代花了10元钱买了5.4公斤香蕉,

请你算一算香蕉的单价是几何钱一公斤?思考:使用小数除法

解决题目商需要取近似值时,需要注意哪些题目。与小数乘法

取近似值时有哪些异同?请举例说明。

设计意图:在解决题目中,回顾取商的近似值的方法。通

过横向比较发现与小数乘法中取近似值的异同。】

4.做一个沙发套需要6米长的绒布,142米长的绒布最多

可以做多少个这样的沙发套?列式计算并和同伴说一说你是怎

么想的?

5.有322千克鸡蛋,每15千克装一箱,至少需要多少个

这样的箱子?

解决类似第4、5题这样的问题时,你想提醒大家注意写

什么?

设计意图:在实际问题情景中,体验根据实际情况取商的

近似值的必要性,选择合适的近似数解决简单的实际问题。】

6.先说一说运算顺序,再计算。

①17.6+(8.5-7)×5.2;②12.5-6.7÷2.5-0.9

7.生产一种零件,原来每个零件要3.6千克钢材,改进工

艺后,每个零件可节省0.3千克,原来生产660个零件的钢材,

现在可以生产多少个零件?

设计意图:能正确运算运算顺序进行小数的四则混合运算,

并会使用小数的四则混合运算解决简单的实际题目。】

二)课堂设计

师:课前大家已经对本单元所学的知识进行了回顾,今天

我们一起对本单元的知识内容和思想方法进行一次整体性梳理,

查漏补缺,并找到各知识点之间联系的密码。

1.分类进行整理,巩固根蒂根基知识

1)复习小数除法的意义、算理和算法

①汇报课前学习的第1题。

学生展示时,注意引导学生讨论和评价。

②汇报课前学习第2题。

学生展示时,注意引导学生讨论和评价。

思考:在学习小数除法的计算方法时,我们运用了什么样

的学习方法?为什么?在计算的过程中,我们应注意什么?

学生交流讨论。

小结:在学习小数除法时,我们主要是根据商不变的性质,

运用了转化的学习方法,把小数除法转化为整数除法进行计算

的。需

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