Module 3 Out and about Unit 8 Visiting museums第1课时（教学设计+素材）2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册.docx

Module3OutandaboutUnit8Visitingmuseums第1课时（教学设计+素材）2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册，Module3OutandaboutUnit8Visitingmuseums第1课时。教学内容主要包括：

1.学习词汇：museum,exhibit,artifact,history,culture,visit,explore等；

2.学习句型：Whereisthemuseum?Itsnear...,Howdoyougetthere?...；

3.阅读课文，理解对话内容，了解参观博物馆的礼仪和注意事项；

4.通过练习，巩固词汇和句型，提高学生的口语表达和听力理解能力；

5.拓展活动，让学生分享自己参观博物馆的经历，激发学生对历史文化的兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用博物馆相关词汇和句型进行交流的能力，提高学生的英语听说水平。

2.文化意识：通过学习课文内容，增强学生对博物馆文化价值的认识，以及对历史和艺术品的尊重和欣赏。

3.思维品质：鼓励学生在讨论和分享中提出问题、解决问题，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如通过图表、实物等辅助工具，提高阅读理解和信息提取能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握博物馆相关词汇和句型。

2.理解课文内容，了解参观博物馆的礼仪。

难点：

1.准确运用词汇和句型进行真实场景的交流。

2.对课文中的文化背景知识理解不足。

解决办法：

1.通过实物、图片、视频等直观教学材料，帮助学生形象记忆词汇，如展示博物馆的图片，让学生指出并说出相关词汇。

2.创设模拟博物馆场景，让学生在角色扮演中练习使用句型，如模拟问路和指引方向。

3.以课文为出发点，提供背景资料，讲解博物馆的历史和文化，帮助学生理解课文。

4.采用小组合作学习，让学生在讨论中互相纠正错误，提高语言运用的准确性。

5.设计分层练习，对不同程度的学生进行差异化教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过模拟博物馆参观场景，让学生在实际语境中使用所学词汇和句型，提高学生的口语交流能力。

2.任务型教学法：设计参观博物馆的任务，引导学生通过完成任务来学习新知识，增强学生的实践操作能力。

3.合作学习法：分组讨论，让学生在小组内部分享参观博物馆的经验，促进学生的合作意识和团队精神。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示博物馆图片、视频资料，增强学生的学习兴趣，辅助理解课文内容。

2.互动白板：利用互动白板进行实时互动，如单词拼写、句子构造等练习，提高学生的参与度。

3.网络资源：利用网络资源，如在线博物馆虚拟参观，为学生提供更丰富的学习资源，拓宽视野。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一段博物馆的短视频，激发学生对博物馆的兴趣。视频结束后，提问学生：“你们在视频中看到了什么？你们对博物馆有什么了解？”引导学生思考博物馆的功能和参观博物馆的体验。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍博物馆相关词汇，如museum,exhibit,artifact等，并展示相关图片，让学生直观理解这些词汇。

（2）讲解并演示句型Whereisthemuseum?和Howdoyougetthere?，通过角色扮演的形式，让学生模拟问路和指引方向。

（3）阅读课文，让学生跟读并理解对话内容，重点讲解参观博物馆的礼仪和注意事项。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组练习：学生分成小组，模拟在博物馆参观的场景，使用所学词汇和句型进行交流。

（2）角色扮演：学生扮演博物馆工作人员和参观者，进行对话练习，如询问展览位置、讨论展品等。

（3）小游戏：设计一个“找出错误”的游戏，让学生在卡片上找出并改正错误的博物馆相关词汇和句型。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论参观博物馆的经历：学生分享自己参观博物馆的经验，讨论哪些展品最吸引他们，以及为什么。

（2）讨论博物馆礼仪：学生讨论在博物馆中应该遵守的礼仪，如保持安静、不触摸展品等。

（3）讨论如何推广博物馆文化：学生提出自己的想法，如举办校园博物馆日、制作宣传海报等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学的词汇和句型，讨论参观博物馆的礼仪和注意事项。同时，教师总结学生在实践活动中的表现，给予积极反馈