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Module3OutandaboutUnit8Visitingmuseums第1课时(教学设计+素材)2024-2025学年牛津上海版(三起)英语六年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课选自2024-2025学年牛津上海版(三起)英语六年级上册,Module3OutandaboutUnit8Visitingmuseums第1课时。教学内容主要包括:
1.学习词汇:museum,exhibit,artifact,history,culture,visit,explore等;
2.学习句型:Whereisthemuseum?Itsnear...,Howdoyougetthere?...;
3.阅读课文,理解对话内容,了解参观博物馆的礼仪和注意事项;
4.通过练习,巩固词汇和句型,提高学生的口语表达和听力理解能力;
5.拓展活动,让学生分享自己参观博物馆的经历,激发学生对历史文化的兴趣。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生准确使用博物馆相关词汇和句型进行交流的能力,提高学生的英语听说水平。
2.文化意识:通过学习课文内容,增强学生对博物馆文化价值的认识,以及对历史和艺术品的尊重和欣赏。
3.思维品质:鼓励学生在讨论和分享中提出问题、解决问题,培养批判性思维和创造性思维。
4.学习能力:指导学生运用学习策略,如通过图表、实物等辅助工具,提高阅读理解和信息提取能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握博物馆相关词汇和句型。
2.理解课文内容,了解参观博物馆的礼仪。
难点:
1.准确运用词汇和句型进行真实场景的交流。
2.对课文中的文化背景知识理解不足。
解决办法:
1.通过实物、图片、视频等直观教学材料,帮助学生形象记忆词汇,如展示博物馆的图片,让学生指出并说出相关词汇。
2.创设模拟博物馆场景,让学生在角色扮演中练习使用句型,如模拟问路和指引方向。
3.以课文为出发点,提供背景资料,讲解博物馆的历史和文化,帮助学生理解课文。
4.采用小组合作学习,让学生在讨论中互相纠正错误,提高语言运用的准确性。
5.设计分层练习,对不同程度的学生进行差异化教学,确保每个学生都能在原有基础上得到提升。
教学方法与手段
教学方法:
1.交际法:通过模拟博物馆参观场景,让学生在实际语境中使用所学词汇和句型,提高学生的口语交流能力。
2.任务型教学法:设计参观博物馆的任务,引导学生通过完成任务来学习新知识,增强学生的实践操作能力。
3.合作学习法:分组讨论,让学生在小组内部分享参观博物馆的经验,促进学生的合作意识和团队精神。
教学手段:
1.多媒体教学:使用PPT展示博物馆图片、视频资料,增强学生的学习兴趣,辅助理解课文内容。
2.互动白板:利用互动白板进行实时互动,如单词拼写、句子构造等练习,提高学生的参与度。
3.网络资源:利用网络资源,如在线博物馆虚拟参观,为学生提供更丰富的学习资源,拓宽视野。
教学流程
1.导入新课(5分钟)
详细内容:通过播放一段博物馆的短视频,激发学生对博物馆的兴趣。视频结束后,提问学生:“你们在视频中看到了什么?你们对博物馆有什么了解?”引导学生思考博物馆的功能和参观博物馆的体验。
2.新课讲授(15分钟)
详细内容:
(1)介绍博物馆相关词汇,如museum,exhibit,artifact等,并展示相关图片,让学生直观理解这些词汇。
(2)讲解并演示句型Whereisthemuseum?和Howdoyougetthere?,通过角色扮演的形式,让学生模拟问路和指引方向。
(3)阅读课文,让学生跟读并理解对话内容,重点讲解参观博物馆的礼仪和注意事项。
3.实践活动(10分钟)
详细内容:
(1)分组练习:学生分成小组,模拟在博物馆参观的场景,使用所学词汇和句型进行交流。
(2)角色扮演:学生扮演博物馆工作人员和参观者,进行对话练习,如询问展览位置、讨论展品等。
(3)小游戏:设计一个“找出错误”的游戏,让学生在卡片上找出并改正错误的博物馆相关词汇和句型。
4.学生小组讨论(10分钟)
详细内容举例回答:
(1)讨论参观博物馆的经历:学生分享自己参观博物馆的经验,讨论哪些展品最吸引他们,以及为什么。
(2)讨论博物馆礼仪:学生讨论在博物馆中应该遵守的礼仪,如保持安静、不触摸展品等。
(3)讨论如何推广博物馆文化:学生提出自己的想法,如举办校园博物馆日、制作宣传海报等。
5.总结回顾(5分钟)
详细内容:教师引导学生回顾本节课所学的词汇和句型,讨论参观博物馆的礼仪和注意事项。同时,教师总结学生在实践活动中的表现,给予积极反馈
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