4买东西的学问教学设计统编版四年级下册道德与法治.docxVIP

4买东西的学问教学设计统编版四年级下册道德与法治

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

1.培养学生合理消费的意识，提高他们在购物时的判断力和决策能力。

2.增强学生的法治观念，使其能够遵循社会规范，合理维护自身合法权益。

3.培养学生合作交流的能力，学会在购物过程中与他人沟通、协商。

4.培养学生信息收集和处理的能力，提高他们在购物时对商品信息的理解和分析能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解价格与价值的关系：让学生掌握商品价格与其价值之间的基本联系，例如，为什么同样的商品在不同的商店价格会有所不同，以及如何判断商品的价值。

-购物预算的制定：教授学生如何根据自身需求和经济条件制定合理的购物预算，例如，如何计算商品总价，如何在预算内选择合适的商品。

-消费者权益保护：强调消费者应有的权利和如何在购物过程中维护自己的合法权益，如了解“三包”政策，识别虚假广告等。

2.教学难点

-价格比较与选择：学生可能会在比较不同商品价格时感到困惑，难以判断哪个更划算。例如，如何比较不同品牌、不同包装大小的商品价格。

-预算管理的实际操作：在实际操作中，学生可能会遇到如何合理分配预算、如何在预算有限的情况下做出最佳选择等难题。

-消费者权益保护的实践：学生可能不清楚如何在实际购物中运用法律知识来保护自己的权益，如遇到质量问题如何投诉，如何索要赔偿等。

教学资源准备

1.教材：统编版四年级下册《道德与法治》课本，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集有关购物的图片、视频案例，以及消费者权益保护的宣传资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段购物小视频，展示不同场景下的购物行为。

-提出问题：同学们，你们在购物时都遇到过哪些问题？如何解决这些问题？

-学生分享：邀请几名学生分享自己的购物经验，引发学生对购物学问的思考。

2.讲授新课（20分钟）

-理解价格与价值的关系：

-讲解商品价格与价值的基本概念，通过实例分析价格差异的原因。

-用图示和案例说明商品价值如何影响价格。

-购物预算的制定：

-指导学生如何根据自身需求制定购物预算。

-通过实例演示如何计算商品总价，如何在预算内选择商品。

-消费者权益保护：

-介绍消费者权益保护的基本知识，如“三包”政策、虚假广告识别。

-讨论如何在实际购物中维护自身合法权益。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，检验对价格比较、预算制定的理解。

-小组讨论：学生分组讨论，分享练习题的解题过程和答案，互相学习。

-点评反馈：教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“如何在预算有限的情况下选择商品？”

-学生回答：学生积极思考，举手回答问题。

-互动讨论：教师引导学生就购物学问进行小组讨论，分享彼此的想法。

-总结归纳：教师总结讨论内容，强调重点知识，如合理消费、权益保护等。

5.创新环节（5分钟）

-角色扮演：学生分组扮演消费者和商家，模拟购物场景，体验购物过程。

-情景模拟：设置不同购物情境，让学生现场模拟如何应对，提高实际操作能力。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调购物学问的重要性。

-鼓励学生在日常购物中运用所学知识，提升消费素养。

学生学习效果

学生在本节课学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识理解方面：学生能够理解价格与价值的关系，认识到商品价格受多种因素影响，如生产成本、市场供求等。他们能够根据所学知识，分析不同商品价格差异的原因。

2.预算管理能力：学生掌握了如何制定购物预算，学会了如何在有限的预算内合理选择商品。在实际操作中，学生能够运用所学知识，对商品进行价格比较和选择。

3.消费者权益保护意识：学生了解了自己的合法权益，如“三包”政策、虚假广告识别等。他们在购物过程中能够自觉地维护自身权益，避免受到不公平对待。

4.实际操作能力：通过角色扮演和情景模拟，学生能够将所学知识运用到实际购物场景中，提高了解决实际问题的能力。

5.团队协作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够有效地沟通、协商，达到共同目标。

6.自主学习能力：学生在学习过程中，逐渐培养了自主探究和学习的习惯。他们能够主动查找资料，了解更多的购物学问和消费者权益保护知识。

7.道德素养提升：学生通过本节课的学习，认识到了合理消费的重要性，提高了自身的道德素养。他们在购