4花之歌 教案-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

4花之歌教案-2024-2025学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《4花之歌》——2024-2025学年统编版语文六年级上册第五单元第17课。本节课主要内容包括：

1.学习《花之歌》的诗歌内容，理解诗中描绘的各种花的形象及寓意。

2.分析诗歌的结构和修辞手法，体会诗人对自然的赞美之情。

3.学习诗歌的韵律美，感受诗歌的音乐性。

4.培养学生对诗歌的欣赏能力和审美情趣。

5.通过学习，提高学生的朗读、默写和表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《花之歌》，使学生能够准确理解诗歌中的比喻和象征，提高学生的语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析诗歌的结构和修辞，培养逻辑思维和创新思维，提升批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习诗歌中的文化元素，增强学生对中华民族传统文化的认识和理解，传承和弘扬优秀文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌美的感知能力，激发创造潜能，创作自己的诗歌作品，提升审美创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的诗歌概念，如韵律、比喻、象征等修辞手法。

-学生对常见的花木有一定的认知，能够识别并描述其特征。

-学生在之前的学习中已经接触过一些诗歌阅读和赏析，具备初步的诗歌分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对诗歌有较高的兴趣，喜欢通过诗歌感受语言的美。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够跟随教师指导进行文本分析。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过朗读来理解诗歌，有的喜欢通过写作来创作诗歌。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对《花之歌》中的一些比喻和象征手法理解不够深入，需要教师的引导。

-部分学生可能对诗歌的审美标准把握不准，难以准确表达自己的感受和理解。

-学生在创作自己的诗歌时，可能会遇到创作灵感不足或表达方式不当的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲授介绍诗歌的基本知识和赏析方法，通过讨论激发学生的思考和表达。

2.教学活动：设计小组合作活动，让学生共同探讨诗歌中的比喻和象征意义，并进行角色扮演，模拟诗人创作诗歌的过程。

3.教学媒体：利用多媒体展示不同花卉的图片，帮助学生形象化理解诗歌中的花卉形象，同时使用PPT展示诗歌结构和修辞手法的分析，增强视觉效果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一首关于花的歌曲，引导学生进入花的世界，然后提问：“你们知道哪些花？它们有什么特点？”接着引入《花之歌》，说明本节课我们将通过这首诗歌来欣赏花的美丽与内涵。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍诗人及其创作背景，让学生了解《花之歌》的创作背景和意义。

（2）逐句解读诗歌，分析诗歌中的比喻和象征手法，引导学生理解诗歌的深层含义。

（3）讲解诗歌的韵律和修辞技巧，让学生感受诗歌的音乐性和艺术魅力。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）分组讨论：每组选择一首自己喜欢的诗句，讨论并解释其中的比喻和象征意义。

（2）创作练习：每组尝试创作一首关于花的四句诗，要求运用比喻和象征手法。

（3）分享展示：每组将创作的诗歌进行分享，其他组进行评价和讨论。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）关于比喻的讨论：例如，“花朵是大地母亲微笑的嘴唇”，讨论这句比喻如何形象地描绘了花朵与大地之间的关系。

（2）关于象征的讨论：例如，“夜来香是黑暗中的光明”，讨论夜来香的象征意义以及其在诗歌中的作用。

（3）关于诗歌情感的表达：讨论诗歌中表达的对自然的赞美之情，以及这种情感如何通过诗歌传递给读者。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括诗歌的比喻和象征手法，诗歌的韵律和修辞技巧，以及学生对诗歌的欣赏和创作。强调本节课的重难点，即如何理解诗歌中的比喻和象征，并如何运用这些手法创作自己的诗歌。同时，鼓励学生在日常生活中多观察大自然，多感受生活中的美。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确背诵《花之歌》全文，理解诗歌的基本内容和主题。

-学生能够识别并解释诗歌中的比喻和象征手法，如“花朵是大地母亲微笑的嘴唇”等。

-学生掌握了诗歌的韵律和修辞技巧，能够分析诗歌的结构和语言特点。

2.能力提升方面：

-学生的诗歌阅读理解能力得到提高，能够独立分析诗歌的深层含义。

-学生的表达能力和创造力得到锻炼，能够创作自己的诗歌作品。

-学生的合作学习能力和