8.1 北京市的城市特征与建设成就 （晚练）2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（湘教版）.docx

8.1北京市的城市特征与建设成就（晚练）2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（湘教版）

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教学内容

本节课为2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（湘教版）第8.1节《北京市的城市特征与建设成就（晚练）》。本节课主要内容包括：

1.北京市的城市地理位置、历史文化背景及其城市特征；

2.北京市的城市建设成就，包括交通、生态环境、城市基础设施等方面；

3.北京市未来发展目标和规划，以及城市发展面临的挑战与对策；

4.结合教材中的案例，分析北京市的城市特征与建设成就，提高学生对城市地理知识的理解和应用能力。

核心素养目标

1.培养学生运用地理知识分析城市特征的能力，提高地理实践力；

2.增强学生对城市生态环境保护的意识，提升人地协调观；

3.通过探究北京市的建设成就，培养学生的问题解决能力和科学思维；

4.增强学生对国家首都的情感认同，培养国家认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

-北京市的城市地理位置和历史文化背景：重点讲解北京市的地理位置特点，如位于华北平原的西北边缘，以及其丰富的历史文化背景，如古都历史和现代国际化大都市的融合。

-北京市的城市特征：强调北京市作为国家首都、政治中心、文化中心和国际交流中心的城市特征，以及城市空间结构和功能布局。

-北京市的建设成就：详细讲解北京市在交通、生态环境、基础设施等方面的具体建设成就，如地铁网络、绿化工程、城市副中心建设等。

2.教学难点

-北京市的城市特征与建设成就的关系：难点在于帮助学生理解北京市的城市特征如何影响其建设成就，例如，作为政治中心，北京市的城市建设注重安全与稳定；作为文化中心，注重历史文化遗产的保护与利用。

-城市规划与环境保护的平衡：难点在于解释如何在快速城市化进程中保持城市规划与环境保护的平衡，例如，如何通过绿色建筑和低碳交通系统减少城市污染。

-北京市未来发展目标和规划的理解：难点在于让学生理解北京市未来的发展目标和规划，如疏解非首都功能、优化城市空间布局等，以及这些规划对城市发展的长远影响。

-例如，在讲解北京市的生态环境建设成就时，难点在于如何让学生理解通过实施“蓝天保卫战”等措施，北京市是如何在短短几年内显著改善空气质量的。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备湘教版八年级下册地理教材。

2.辅助材料：准备北京市城市特征和建设成就的相关图片、图表、视频，以及北京市城市规划图等电子资源。

3.教学工具：准备投影仪、计算机、白板和标记笔等教学辅助工具。

4.教室布置：提前设置好分组讨论区，确保每组学生都有足够的空间进行合作交流。

教学流程

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用一张北京市的天安门广场图片作为导入，引导学生观察并提问：“这张图片展示的是哪个城市？你们对北京有哪些了解？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《北京市的城市特征与建设成就》。

2.新课讲授（15分钟）

a.讲解北京市的地理位置和历史文化背景，通过展示北京市地图，指出其位于华北平原的西北边缘，以及作为古都的历史背景。

b.分析北京市的城市特征，通过案例讲解北京市作为国家首都、政治中心、文化中心和国际交流中心的特点。

c.介绍北京市的建设成就，通过图片和视频资料，展示北京市在交通、生态环境、基础设施等方面的具体成就。

3.实践活动（10分钟）

a.让学生通过观察北京市城市规划图，找出城市的主要功能区，如政治中心、文化中心等。

b.分发北京市不同年份的空气质量数据表，让学生分析北京市空气质量的变化趋势，并讨论改善措施。

c.通过模拟城市规划的互动游戏，让学生体验城市规划的过程，考虑如何在发展中保护环境和文化遗产。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.讨论北京市的城市特征如何影响其建设成就，例如，作为政治中心，北京市的建设项目如何体现安全性。

b.探讨北京市在快速城市化进程中如何平衡城市规划与环境保护，例如，通过绿色建筑和低碳交通系统减少污染。

c.分析北京市未来的发展目标和规划，如疏解非首都功能、优化城市空间布局等，讨论这些规划对城市发展的长远影响。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调北京市的城市特征与建设成就，以及未来发展目标和规划。通过提问方式检查学生对重难点的理解，例如：“北京市的建设成就如何体现其城市特征？”“北京市未来发展规划中有哪些重点目标和挑战？”确保学生对本节课的知识点有清晰的理解。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够准确描述北京市的地理位置和历史文化背景，理解其作为古都和现代国际化大都市的双重身份，以及对国家的重要意义。

2.学生通过案例分析和图表