1 草原(教学设计)2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

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1草原(教学设计)2024-2025学年统编版语文六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

1草原(教学设计)2024-2025学年统编版语文六年级上册

教学内容

《草原》是2024-2025学年统编版语文六年级上册第二单元的一篇课文。本节课主要围绕老舍先生的《草原》一文进行教学。内容包括:

1.理解草原的自然风光和人文特点,感受作者对草原的热爱之情。

2.学习课文中的生字词,掌握重点词语的含义和用法。

3.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法,体会作者的表达效果。

4.领悟课文中所传达的环保理念,培养学生关爱大自然、保护环境的意识。

核心素养目标

1.语言建构与运用:通过阅读《草原》一文,培养学生准确理解和运用语言的能力,提升对自然景观的描绘和情感表达的敏感度。

2.思维发展与提升:引导学生通过分析课文中的修辞手法和结构特点,发展批判性思维和创造性思维,提高文学鉴赏能力。

3.文化传承与理解:借助课文中的草原文化元素,增强学生对中华民族传统文化的认识和理解,促进文化自信的建立。

4.实践与创新:鼓励学生在学习过程中,结合个人经验和现实生活,探索草原环境保护的方法,培养实践能力和创新意识。

重点难点及解决办法

重点:

1.掌握课文中的生字词和重点词语。

2.理解课文对草原的描绘和作者的情感表达。

3.分析和欣赏课文中的修辞手法。

难点:

1.深入理解课文中的比喻、拟人等修辞手法的运用及其效果。

2.感受并传达作者对草原的热爱和环保理念。

解决办法:

1.对于生字词和重点词语,通过课前预习、课堂提问和小组讨论的方式,让学生提前学习和复习,确保课堂上能够顺利理解和运用。

2.通过图片展示、视频辅助和情境模拟,帮助学生直观感受草原的壮丽景色,从而更好地理解作者的描绘和情感。

3.对修辞手法的分析,可以采用案例分析、小组讨论和课堂讲解相结合的方式,让学生在具体的语言环境中感受修辞的魅力。

4.针对环保理念的培养,可以组织学生进行课后调研,了解草原环境保护的现状,并在课堂上分享调研成果,引导学生深入思考并形成保护环境的意识。

教学资源

1.软硬件资源:多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台:校园教学管理系统

3.信息化资源:课文朗读音频、草原风光图片、相关背景资料电子文档

4.教学手段:PPT演示、实物投影、互动白板、小组讨论材料

教学过程

一、导入新课

1.同学们,大家好!今天我们要学习一篇描写大自然美景的课文——《草原》。请大家先闭上眼睛,想象一下一片广阔无垠的草原,风吹过,草浪起伏,那是怎样的画面呢?

2.现在,请同学们睁开眼睛,我们一起来走进老舍先生笔下的草原,感受那里的美丽和神秘。

二、整体感知

1.首先,请同学们用自己喜欢的方式朗读课文,注意语气、节奏和情感的表达。

2.朗读结束后,谁能用一句话概括一下这篇课文的主要内容?

3.非常好,课文主要描绘了草原的美景和作者对草原的热爱。接下来,我们深入课文,探究草原的美。

三、课文探究

1.请同学们再次默读课文,找出课文中描绘草原美景的句子,并做好标记。

2.现在,我们一起来分享一下你们找到的句子。谁愿意第一个来分享?

-学生分享后,引导学生分析句子的修辞手法和表达效果。

3.同学们,你们注意到课文中的一些生字词了吗?请你们找出这些词语,并尝试解释它们的意思。

-学生分享后,老师进行点评和补充,确保学生正确理解。

四、深入分析

1.现在,我们来深入分析一下课文中的修辞手法。请同学们找出课文中运用比喻的句子,并说明比喻的对象和特点。

-学生分享后,老师进行点评,引导学生理解比喻的作用和效果。

2.接下来,我们来看一下课文中的拟人手法。请同学们找出拟人句,并分析拟人的效果。

-学生分享后,老师进行点评,帮助学生深入理解拟人手法的魅力。

3.同学们,你们觉得老舍先生为什么会这么喜欢草原呢?请从课文中找出相关的句子,并谈谈你的理解。

-学生分享后,老师进行总结,强调作者对草原的热爱和对大自然的敬畏。

五、情感体验

1.现在,请同学们想象自己就在草原上,感受那里的美景。你可以选择任意一个角度,用自己的语言描绘一下你眼前的草原。

2.学生分享后,老师进行点评,鼓励学生的创造力和表达能力。

3.接下来,请同学们听课文朗读音频,感受老舍先生笔下的草原之美。

六、环保教育

1.同学们,我们学习了《草原》这篇课文,感受到了草原的美丽。但是,草原的美景需要我们共同保护。请你们思考一下,我们应该如何保护草原环境?

2.学生分享后,老师进行总结,强调保护环境的重要性,并提出具体的环保建议。

七、课堂小结

1.同学们,今天我们一起学习

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