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Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming.PartA(教学设计)-2024-2025学年湘少版(三起)英语六年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming.PartA,包含以下内容:
1.词汇学习:festival,mooncake,lantern,family,reunion,celebrate等与中秋节相关的词汇。
2.句型练习:WhatistheMid-AutumnFestival?Itsatimeforfamilyreunion.HowdowecelebratetheMid-AutumnFestival?等询问和描述中秋节的句型。
3.对话理解:通过学习对话内容,了解中秋节的风俗习惯以及家人团聚的意义。
4.语法点拨:一般现在时态的运用,如:WecelebratetheMid-AutumnFestivalwithmooncakesandlanterns.等句子。
本节课旨在让学生掌握与中秋节相关的词汇和句型,了解中秋节的习俗,提高学生的英语口语表达能力。
核心素养目标
培养学生以下英语学科核心素养:
1.语言能力:通过学习与中秋节相关的词汇和句型,提高学生的听说读写能力,能够用英语描述中秋节的风俗和庆祝活动。
2.文化意识:使学生了解中秋节的文化背景和意义,增强对中华传统文化的认识和尊重。
3.思维品质:鼓励学生在学习过程中进行观察、分析、比较和思考,培养其创新思维和批判性思维。
4.学习策略:指导学生运用有效的学习策略,如合作学习、自主探究等,提升学习效率和自主学习能力。
学情分析
本节课的对象是六年级学生,他们在知识层面已经具备了一定的英语基础,能够掌握基本的英语语法和词汇,同时对于中秋节有一定的了解。在能力层面,学生能够进行简单的英语对话,但在描述节日习俗和文化方面可能还缺乏足够的词汇和表达方式。在素质方面,学生对传统文化感兴趣,愿意学习和探索。
学生在行为习惯上,经过多年的学习,已经形成了良好的学习习惯,能够积极参与课堂活动,但可能存在一些注意力分散的问题。在课程学习中,学生对节日主题的内容较为感兴趣,这有助于提高他们的学习积极性。然而,由于本节课涉及的文化内容较为丰富,学生可能在理解和表达上存在一定的难度,需要教师在教学过程中提供适当的引导和支持。
总体来说,学生对于本节课的学习具有一定的期待,同时也存在一些挑战。教师需要充分利用学生的兴趣点,激发他们的学习热情,同时注重培养他们的语言能力和文化意识。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备湘少版(三起)英语六年级上册教材。
2.辅助材料:准备中秋节相关的图片、视频,以及英文节日介绍的PPT。
3.教学工具:准备好投影仪、电脑等播放设备,以及白板和马克笔。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备必要的桌椅和讨论材料。
教学过程
1.导入新课
Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit4TheMid-AutumnFestivaliscoming.PartA.First,letstalkaboutsomefestivals.Canyoutellmewhatfestivalsyouknow?(学生回答后,板书一些常见的节日名称)
Yes,youreright.Now,letsfocusontheMid-AutumnFestival.Doyouknowanythingaboutit?(引导学生分享他们对中秋节的了解)
2.课文主旨内容探究
(1)展示教材图片,引导学生观察
Lookatthepictureonthetextbook.Whatcanyousee?(等待学生回答)
Yes,wecanseethemoon,mooncakes,andlanterns.TheseareallrelatedtotheMid-AutumnFestival.Now,letsreadthetitleofthelesson:TheMid-AutumnFestivaliscoming.Whatdoyouthinkthislessonwillbeabout?
(2)学生自主阅读课文
PleasereadthedialogueinPartAbyyourself.While
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