Unit 4 The Mid-Autumn Festival is coming. Part A （教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册.docx

Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming.PartA（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming.PartA，包含以下内容：

1.词汇学习：festival,mooncake,lantern,family,reunion,celebrate等与中秋节相关的词汇。

2.句型练习：WhatistheMid-AutumnFestival?Itsatimeforfamilyreunion.HowdowecelebratetheMid-AutumnFestival?等询问和描述中秋节的句型。

3.对话理解：通过学习对话内容，了解中秋节的风俗习惯以及家人团聚的意义。

4.语法点拨：一般现在时态的运用，如：WecelebratetheMid-AutumnFestivalwithmooncakesandlanterns.等句子。

本节课旨在让学生掌握与中秋节相关的词汇和句型，了解中秋节的习俗，提高学生的英语口语表达能力。

核心素养目标

培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过学习与中秋节相关的词汇和句型，提高学生的听说读写能力，能够用英语描述中秋节的风俗和庆祝活动。

2.文化意识：使学生了解中秋节的文化背景和意义，增强对中华传统文化的认识和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在学习过程中进行观察、分析、比较和思考，培养其创新思维和批判性思维。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如合作学习、自主探究等，提升学习效率和自主学习能力。

学情分析

本节课的对象是六年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够掌握基本的英语语法和词汇，同时对于中秋节有一定的了解。在能力层面，学生能够进行简单的英语对话，但在描述节日习俗和文化方面可能还缺乏足够的词汇和表达方式。在素质方面，学生对传统文化感兴趣，愿意学习和探索。

学生在行为习惯上，经过多年的学习，已经形成了良好的学习习惯，能够积极参与课堂活动，但可能存在一些注意力分散的问题。在课程学习中，学生对节日主题的内容较为感兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。然而，由于本节课涉及的文化内容较为丰富，学生可能在理解和表达上存在一定的难度，需要教师在教学过程中提供适当的引导和支持。

总体来说，学生对于本节课的学习具有一定的期待，同时也存在一些挑战。教师需要充分利用学生的兴趣点，激发他们的学习热情，同时注重培养他们的语言能力和文化意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备湘少版（三起）英语六年级上册教材。

2.辅助材料：准备中秋节相关的图片、视频，以及英文节日介绍的PPT。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等播放设备，以及白板和马克笔。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的桌椅和讨论材料。

教学过程

1.导入新课

Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit4TheMid-AutumnFestivaliscoming.PartA.First,letstalkaboutsomefestivals.Canyoutellmewhatfestivalsyouknow?(学生回答后，板书一些常见的节日名称)

Yes,youreright.Now,letsfocusontheMid-AutumnFestival.Doyouknowanythingaboutit?(引导学生分享他们对中秋节的了解)

2.课文主旨内容探究

(1)展示教材图片，引导学生观察

Lookatthepictureonthetextbook.Whatcanyousee?(等待学生回答)

Yes,wecanseethemoon,mooncakes,andlanterns.TheseareallrelatedtotheMid-AutumnFestival.Now,letsreadthetitleofthelesson:TheMid-AutumnFestivaliscoming.Whatdoyouthinkthislessonwillbeabout?

(2)学生自主阅读课文

PleasereadthedialogueinPartAbyyourself.While