8.3.2 选择健康的生活方式 教学设计2023--2024学年人教版生物八年级下册.docx

8.3.2选择健康的生活方式教学设计2023--2024学年人教版生物八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.3.2选择健康的生活方式教学设计2023--2024学年人教版生物八年级下册

设计意图

结合人教版生物八年级下册课程内容，本节课旨在帮助学生了解健康生活方式的重要性，掌握选择健康生活方式的方法。通过本节课的学习，使学生能够自觉养成良好的生活习惯，提高生活品质，为健康成长奠定基础。教学内容紧密围绕课本，注重实践性与实用性，引导学生将理论知识运用到日常生活中。

核心素养目标

培养学生科学思维与探究能力，通过分析健康生活方式的案例，发展学生的观察、比较和推理能力；培养健康观念和责任意识，使学生能够自主规划健康生活方案，形成积极的生活态度和良好的生活习惯；增强学生信息处理能力，使其能够从生活中获取健康信息，并进行有效运用。

教学难点与重点

1.教学重点

①健康生活方式的概念及其对个人健康的影响；

②常见健康生活方式的例子，如合理膳食、规律运动、良好作息等；

③如何制定并实施健康生活计划。

2.教学难点

①帮助学生理解健康生活方式与慢性疾病之间的关联性；

②引导学生将理论知识转化为实际行动，形成长期的健康生活习惯；

③指导学生如何在日常生活中识别和避免不健康的生活方式。

教学方法与策略

1.选择讲授与小组讨论相结合的教学方法，通过讲授介绍健康生活方式的理论知识，小组讨论让学生分享个人经验和看法。

2.设计案例分析活动，让学生通过研究具体案例，探讨健康生活方式的具体实践；同时，引入角色扮演，让学生模拟不同生活场景中的健康选择。

3.利用多媒体教学，如播放健康生活相关的视频资料，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣，并使用互动式软件辅助教学，增强学生的参与感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于健康生活方式的PPT、相关视频、科普文章等），明确预习目标和要求，如了解健康饮食的基本原则。

设计预习问题：围绕“如何选择健康的生活方式”课题，设计问题如“列举你认为的健康饮食习惯”和“分析不健康生活方式可能带来的后果”。

监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，或通过学生提交的预习笔记来监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试联系自己的生活习惯。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自学能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效传递和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示由于不健康生活方式导致的健康问题案例，引出课题。

讲解知识点：详细讲解健康生活方式的各个方面，如合理膳食、规律运动等，结合实例，如分析某个成功改变生活方式的案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何将健康生活方式应用到日常生活中；进行角色扮演，模拟健康咨询场景。

解答疑问：对学生在讨论和活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演实践健康咨询。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统地传授健康生活方式的知识点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如制定个人健康生活计划。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站链接和视频资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的完成情况给予反馈。

学生活动：

完成作业：根据所学内容，制定个人健康计划，并执行。

拓展学习：利用提供的资源，进一步探索健康生活方式的相关知识。

反思总结：对学习过程进行反思，总结自己在选择健康生活方式方面的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：引导学生通过反思总结来提升自我认知。

本节课的重点在于让学生理解健康生活方式的重要性，并能够将理论应用到实际生活中。难点在于如何激发学生改变不良生活习惯的动力，并持之以恒地实践健康生活方式。上述教学实施过程中，每个环节都围绕这些重难点进行了设计和举例。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述健康生活方式的概念，理解健康生活方式对个人健康的重要影响。通过案