2022年高考语文全国联考统一调研试题及答案大全.pdfVIP

2022年高考语文全国联考统一调研试题

及答案大全

全国高考联合统一调研测试语文试题及答案（1）

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

在一般网络表达中，“手作”也可简单地被理解为个人DIY

（DoItYourself），即自己动手做。作为一种兴起于大都市的

职业现象，“手作”在国内的发展时间虽短，但互联网技术的发

展，为“手作”获得广泛的市场参与创造了条件。基于此，应将

“手作”置于现代职业发展的脉络下，揭示其对于现代人全面发

展的独特时代意涵。

“手作”与“手艺”或“手工艺”比较接近，“手作人”类

似一种时代的“手艺人”。在社会发展中，大部分传统手工艺都

因大工业机械化生产方式的作用，失去了实用价值而日渐凋敝或

消失无踪。而同是手工技艺或工艺技能的“手作”，为何能经受

工业化的洗礼仍焕发勃勃生机呢？传统手工艺以“守艺”为第一

要义的存活原则，加之师徒线性传承的承续规则，总会使其败于

工业的扩张。与此不同，“手作”则注各类传统手工艺因子于创

作之中，汲多地区、多民族、跨历史的多元技艺形式于己身，作

于日常创意之处。同时，它依托于互联网实现全球范围内的技艺

共享，既可以使一部分人以此为生计，也可以吸引一部分人以此

1/144

为好。也正是秉承以上原则，“手作”得以新的业态形式栖身于

时代的生活潮流之中。

如上所述，“手作”顺应时代发展，避免了重蹈传统手工艺

衰落的覆辙。针对工业化负面影响有众多批评，马克思在《1844

年经济学哲学手稿》中说，劳动本应是自我实现与自我发展的活

动，但实际上却成了异化的存在，造成人的异化，以及人同劳动

产品、劳动过程的异化。马克思之后，学者们对人的异化境遇展

开了全面批判。例如，马尔库塞指出，在技术经济机制下，人们

丧失了人作为主体所必需的批判、否定和超越性等具有积极意义

的向度，最终沦为“单向度的人”。而“手作”，由于个体参与

从原材料收集到成品制作的整个生产过程，且在设计、处理材料、

赋予意涵等方面具有高度的独立性，并发展出多样化的生产志趣

和生产才能，使人们获得人格的完整性。同时，也因为产品与生

产者之间形成了完整的互动，消解了人与其劳动产品的异化状态。

“手作”作为一种商业方式，以“手作体验”和“个性化定

制”两种主要形式，最大限度地为消费者打开了表现差异化的窗

口。手作体验使消费者在短时间内体验自己动手的乐趣。个性化

定制则邀请消费者参与部分生产环节，以满足其特殊的诉求，赋

予已包含丰富个性化特征的手作品以更独特的意涵。由于标准化

突破生产场景扩展到整体社会，破除了差异与个性，进而重创人

的自主性。个体自主性的失落之际，互联网时代却为其复归带来

了机遇。

2/144

“手作”作为现时代的手艺人实践，将个体对工业社会的反

思付诸实践，重新确立起人的自主性，实现了对人的异化状态的

积极应对。可以说，“手作”为个体提供了自我实现的途径和自

我差异化想象的机会，并借由对个体自主性的复归，迈向人的全

面发展的愿景。

（摘编自郝大海、陈虹梅《手作：时代手艺人的自我表达》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“手作”兴起于大都市，随着互联网技术的发展，市场参

与度增大，影响不断扩大。

B.“手作”避开了传统手工艺受大工业机械化生产方式冲击

的弊端，呈现出新的业态形式。

C.传统手工艺以“守艺”为第一要义，使个体难以发展出生

产志趣，影响了工艺创新。

D.和标准化生产不断扩展，导致人的个体自主性失落不同，

“手作”使人的自主性复归。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章在现代职业发展背景下对“手作”这一职业进行审视，

论证富有时代意义。

B.文章从发展脉络及与传统手工艺比较的角度分析“