人教版七年级历史下册教案(全册).doc

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知识与技

能

过程与方

法

情感态度与价值观

教学重点及难点

教学方法课时安排

课题：第1课繁盛一时的隋朝

通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。

通过引导学生思考与探索“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。

通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。

重点：为大运河的开通及其作用。

难点：是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。

综合启发式教学

本课共1课时，本设计为第1课时

教学

教学三维目标

一、导入新课：

利用“导入框”中讲述的“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课。

二、讲授新课：

1.“隋朝的建立”可由教师讲述，但切勿补充过多史料。

581年北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，都长安，年号开皇，杨坚就是隋文帝。

2.讲述“隋朝的统一”。

（课件）展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北教重归统一”的演变，帮助学生形成应有的空间观念。589年，隋灭学陈，统一南北。

过3.“隋初经济的繁荣”

程（1）隋文帝即位后，进行改革。隋文帝在位期间出现了盛世，

称为“开皇之治”

（2）引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因?”可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：

①国家统一，社会安定；

②隋文帝励精图治，发展生产。4.大运河的开通

利用导入框和〔活动与探究〕中提出的问题制成投影片，组

2

织讨论：

问题一：隋朝开通大运河是好事还是坏事?

问题二：大运河对我国历史发展有什么重要作用?

先引导学生做好准备，寻找“论据”：

①阅读理解教科书第4页的历史材料；

②思考〔动脑筋〕2提出的问题；

③阅读《开凿大运河想象图》，想想该图的含义；

④听听〔活动与探究〕中两个小朋友的不同意见；

⑤在“大运河的开通”一目的正文和阅读文字中找出评价大运河作用的话。

讨论时先让学生畅所欲言，自由议论，再选派小组代表发言

和个人发言。教师在引导时可提示学生注意两点：一是提出看法

要说明理由；一是看问题要全面，要看主流。

三、利用多媒体作全课小结。

四、课堂练习：（使用投影）

板

板书设计教学后记

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知识与技能过程与方法

情感态度与价值观

教学重点及难点

教学方法课时安排

课题：第2课“贞观之治”

通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。

利用地图、图片辅助教学，培养学生观察、想象能力。

通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。

本课的重点是“贞观之治”。

本课的难点是：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。

应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

本课共1课时，本设计为第1课时

教学

教学三维目标

一、复习导入

1.复习提问：隋朝大运河开凿的目的、起始位置。

2.导入新课：教师可以先引导学生理解隋炀帝的残暴统治，

激化了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。在农民起义过程中，618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。隋朝太原留守李渊在太原起兵，618年攻占长安，建立唐朝。

三、学习新课：

（一）唐朝建立和贞观之治

教1.618年李渊称帝，建立唐朝，都：长安，李渊就是唐高祖。

学2．继唐高祖之后，李世民做了皇帝，年号贞观。李世民就是

过唐高祖。

程3.他吸取隋亡的教训，认识到皇帝要勤于政事，大臣要廉洁奉公，政府要轻徭薄赋、发展生产，统治才能巩固。

4.唐太宗以善于用人和重视纳谏著称。他任命富有谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相。，人称他们是“房谋杜断”。

5.唐朝时沿用并发展了隋朝的三省六部制、科举制（以进士科最为主要），唐太宗重视文化教育，大力兴办学校。

6.唐太宗时期，政治比较清明，经济有所发展，国力逐步强盛，历史上称当时的统治为“贞观之治”。

“贞观之治”一目是本课的重点，包括三方面内容：一是唐

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太宗开明的治国思想。二是唐太宗治国的政策和措施。三是治世

局面的形成。可以先由教师讲清“贞观之治”这一概念。然后展

示唐太宗画像，简介唐太宗其人，指出他亲眼目睹隋朝的覆灭，

亲身参加反隋斗争，认识到君民关系如同舟水。和学生