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人教部编版小学六年级语文上册第八单元
教案设计含教学反思
教学目标
1.有感情地朗读课文。理解课文内容,感受XXX爱憎分
明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。2.能够联系上
下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。研究抓住语言、动
作、神态描写表现人物品质的方法。教学重点
理解含义深刻的句子。
教学难点
体会XXX的崇高品质。
教具准备
课件
教学设计
一、导入新课,交流预
1.出示XXX的三句名言。
【课件2】时间就是生命,无端的空耗别人的时间,其实
是无异于谋财害命的。
XXX对千夫指,俯首甘为孺子牛。
希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实
地上本没有路,走的人多了,也便成了路。同学们,我们先来
读一读这几句名言。(生齐读)
你知道这是谁的名言吗?(生答,出示【课件3】XXX
图片)
你对XXX有哪些了解?(生交流)
2.今天我们就来研究一篇有关XXX的文章,看老师写课
题(板书课题:我的伯父XXX)齐读
释题:课题中的“我”是谁?(XXX,也就是XXX师长教
师的侄女)
3.交流预:就在XXX逝世九周年的时候,三弟XXX的女
儿XXX为了纪念伯父,回忆了与他生前相处印象最为深刻的
四件事,你知道哪四件事吗?(生答;师板书:谈《水浒传》
说“碰壁”救助车夫关心女佣)二、品读重点,感悟品质
(一)过渡:在1936年10月19日,当时XXX还很小,
可是她最敬爱的伯父XXX师长教师从此离开了她,在她的记
忆中,当时是如何的情形呢?
1.读一读第一自然段,边读边画出最能打动你的句子,然
后反复读一读,想想从中能感遭到什么?
2.交流:哪些语句最能打动你?为什么?
(1)出示:【课件4】“数不清的挽联挂满了墙壁……各
色各样的人都有。”
我们都来读读这两句话,你还能从中感受到什么?XXX
得到这么多人的爱戴(板书:得到人们爱戴),这些句子是否
也打动了你,让我们一起来读一读,边读边想象当时的场面,
体会人们当时的心情。
(2)出示:【课件5】“我呆呆的望着……泪珠就一滴一
滴地掉下来。”
侄女XXX失去伯父是那样的伤心,这是一种多么不舍得
痛啊!自己再读一读这句话吧!
(3)读到这里,你有什么要问的吗?
过渡:那就让我们一起听听XXX为我们讲述的我的伯父
鲁迅先生吧!
(二)研究第一件事
1.我们先来读一读第一件事,边读边想,“我”当时是如何
读《水浒传》的?伯父的话又让“我”懂得了什么?2.关于
XXX读书情况,我们可以用文中的两个词语来概括。(生答
并出示:囫囵吞枣、XXXXXX)这两个词是什么意思?谁能
用文中的句子来解释?
3.方法小结:适才理解这两个词语,我们可没有请字典朋
友来帮忙,只是借助了文中的句子,这就是接洽上下文理解词
语。
4.伯父的话又让“我”懂得了什么?(生答。师小结:我们
要养成良好的读书惯。)
5.那天临走的时候,伯父又送我两本书:一本是《表》,
一本是《小约翰》,这是他翻译的两本外国童话。XXX就是
这样一个人,一生都在关爱着青少年儿童的成长。
(三)研究第二件事
1.我们再来看看“谈受阻”这件事,读一读,想一想XXX
还是一个如何的人?
2.我们分角色读一读吧!(生读)
从这件事中,你感觉XXX还是一个什么样的人?从哪里
感受到的?
(1)交流理解【课件6】“你想,四周黑洞洞的,还不容
易受阻吗?”
(2)师简介当时的社会配景:当时的社会非常暗中,人
们基本没有行动自由,而XXX为了唤起公众觉悟,揭露百姓
党反动派的丑陋嘴脸,不顾一切地写了一篇篇犹如匕首的杂文,
引起反动派的极度恐慌。他们千方百计地查禁XXX的作品,
并且对他自己进行残酷的迫害。
面对这种种榨取,XXX
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