Unit 2 How often do you exercise Section B（1a-1e）(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册英语课时通(人教版).docx

Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB（1a-1e）(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册英语课时通(人教版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版八年级上册英语Unit2Howoftendoyouexercise?SectionB（1a-1e）为教学内容，以习题教学为核心。在设计过程中，注重将课本知识与实际生活紧密结合，激发学生的兴趣和参与度。课程分为以下几个环节：导入、讲解与示范、实践与练习、总结与拓展。通过引导学生观察、思考和互动，帮助学生掌握频率副词的使用，培养其口语表达和听力理解能力。同时，注重个体差异，为不同水平的学生提供不同层次的练习，确保教学效果。

核心素养目标分析

本节课旨在提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。语言能力方面，学生能够熟练运用频率副词描述日常活动频率，增强日常交流能力。文化意识方面，通过讨论运动习惯，学生能够理解不同文化背景下的健康生活方式。思维品质方面，鼓励学生通过听力练习和对话交流，培养逻辑思维和批判性思维。学习能力方面，学生将学会如何利用语境线索和已知知识来预测、理解和学习新语言点，提高自主学习效率。

学情分析

本节课的授课对象为八年级学生，他们在知识层面已掌握了一定的英语基础，能够理解和使用简单的日常用语，但对频率副词的运用可能还不够熟练。在能力方面，学生的听力和口语表达能力参差不齐，部分学生可能在内向的性格影响下，口语交流能力较弱。素质方面，学生具备基本的合作和探究精神，但需要进一步引导以提升批判性和创造性思维。

行为习惯上，学生已形成一定的学习习惯，但可能缺乏主动学习和复习的习惯，这对新知识的巩固和应用造成一定影响。此外，学生对英语学习的兴趣可能因难度提升而有所减退，需要通过有趣的教学活动来激发他们的学习热情。因此，在教学设计中，应考虑到不同层次学生的需求，通过多样化的教学方法和活动，鼓励学生积极参与，提高他们对英语学习的兴趣和效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设定实际交流场景，引导学生使用频率副词进行真实对话，提高口语交流能力。

2.实施互动式教学法，鼓励学生通过小组讨论和个人展示，增强合作学习能力和批判性思维。

3.运用案例教学法，通过分析课本中的例句和实际生活中的运动习惯，帮助学生更好地理解和运用频率副词。

教学手段：

1.利用多媒体设备播放听力材料，增强学生的听力输入，同时通过视频展示不同运动场景，提高学习兴趣。

2.使用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的答题情况，帮助教师调整教学进度和重点。

3.设计电子教案和在线作业，方便学生随时复习和巩固所学内容，提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括1a-1e部分的课文内容和相关词汇列表，要求学生预习并掌握基本句型。

设计预习问题：设计问题如“根据1a图片，预测对话内容”和“列出你知道的频率副词”，引导学生思考和探究。

监控预习进度：通过在线平台的预习测试，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，尝试理解对话内容和使用频率副词的语境。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习测试结果和思考问题的心得提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习测试，实时监控学生的学习进度。

作用与目的：

为学生课堂学习打下基础，提高课堂效率。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于运动频率的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解频率副词的用法和常见错误，通过例句展示正确的使用方式。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用频率副词描述自己的运动习惯。

解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用所学知识描述自己的运动频率。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与组员讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解频率副词的用法，帮助学生构建知识框架。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

作用与目的：

帮助学生深入理解频率副词的用法，提高语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与频率副词相关的写作任务，如编写日记描述一周运动情况。