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要是你在野外迷了路课文教案
要是你在野外迷了路课文教案(精选5篇)
要是你在野外迷了路课文教案1
教学目标
1、了解大自然有很多事物,能帮助我们判别方向。
2、学会本课生字新词,会用“千万、永远”各说一句话。
3、仿照课文第2、3、4节的写法,说说大自然中还有那些天然的
指南针。
4、能背诵课文,培养学生自我生存能力和探索大自然奥秘的兴趣。
重点难点
重点:学会本课13个生字,理解课文内容,能背诵课文。
难点:仿照第2、3、4节的写法,写一写大自然中别的天然指南
针;懂得大自然中有很多事物是天然的指南针。
教学过程
第一课时
教学目标:
1、学习本课的13个生字,认识寸字旁,理解“野外、迷路、千
万、慌张、大自然、指南针、准确”等词语。
2、初读课文,学习第一自然段。
课前准备:查阅辨别方向的资料。
教学过程:
一、揭题。
1、创设情景。有一天,你兴致勃勃地在野外捉蝴蝶,蝴蝶在花丛
中翩翩起舞,太美了。你捉了一只又一只,捉着捉着,找不着回家的
路了,周围又没有人帮你,那该怎么办呢?
2、出示课题:要是你在野外迷了路
3、理解:要是野外迷路
二、检查自学。
1、读生字新词。后鼻音:慌、忠、影、永、闯、碰新偏旁:寸—
—导
2、校对新词。
3、分段:5自然段。请五个学生读。
三、学习第一自然段。
1、自由读。
2、理解:千万慌张天然准确请学生介绍指南针:用磁制成的指
示方向的仪器,磁针支在一个直轴上,因磁针受磁力吸引,所以针的
一头总是指着南方,另一头总是指着北方。
3、理解句子:大自然有很多天然的指南针,会告诉你准确的方向。
4、用“(),是因为()。”或“因为(),所以()。”说
说第一段的意思。
5、朗读指导:亲切的语气。四、书写指导。重点指导:慌、影、
盏、碰、稀
第二课时
教学目标:
1、懂得怎样利用自然现象辨别方向。
2、学习2—5自然段,能背诵课文。
3、会用“千万、永远”写话。
课前准备:寻找天然的指南针教学过程:
一、复习
1、读生字新词。
2、朗读第一段。
二、学习2—4段。
1、过渡:大自然有哪些天然的指南针?自由读2—4段交流板书:
太阳、北极星、大树
2、学习第二段。(1)自由读,学生质疑:忠实、向导为什么说
太阳是忠实的向导?
(2)交流:忠实:忠诚可靠向导:带路的人因为(),所以
()。或(),是因为()。回答“为什么说太阳是忠实的向导?”
(3)朗读指导:自由读、个别读(为什么这么读?)、齐读
3、总结学法:(1)自由读(2)质疑、解疑(3)有感情地朗读
4、学习第3段(1)用同样的方法学习这一段。(2)自由读,同桌质
疑、解疑永远、乱闯是什么意思?什么是北极星?为什么说北极星是
盏指路灯?
小知识:北极星是天空北部一颗非常明亮的星,它的位置是永远
不变的。(3)朗读练习
5、学习第4段(1)过渡:如果有人在阴雨天迷了路,太阳和北
极星都不能帮忙了,那怎么办呢?稀、稠是反义词
(2)朗读6、齐读2—4段,你有什么感想?(大自然真奇妙。)
三、学习5段。
1、过渡:是呀,大自然很奇妙,有那么多天然的指南针。那诗人
是怎么发现的?
2、自学第五段,回答问题。
3、齐读。
4、请你根据所看的课外书,仔细想想,还有哪些天然的指南针?
它们是怎样告诉你准确方向的?
四、总结全文。仿照课文,写写你知道的天然指南针?(向日葵、
树上的果实、树皮、树桩上的年轮、青苔)
第三课时
教学目标:词句训练教学过程:
一、复习生字新词。
1、组词。迷()角()希()中()谜()确()稀()
忠()
2、看拼音写出同偏旁的字。石——
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