三年级上册心理健康教案-14《尊重他人，尊重自己》北师大版.docx

三年级上册心理健康教案-14《尊重他人，尊重自己》北师大版

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设计思路

本节课以三年级学生的心理发展特点为依据，结合北师大版心理健康教材《尊重他人，尊重自己》的内容，通过故事导入、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生理解尊重他人与尊重自己的重要性。课程设计注重实践性与互动性，旨在培养学生尊重他人、关爱他人的意识，同时关注自身成长，形成良好的品格。教学内容与课本紧密相连，确保学生能够在实际生活中运用所学知识。

核心素养目标

1.让学生通过理解尊重他人与尊重自己的内涵，培养良好的人际交往能力，提升社交素养。

2.引导学生学会换位思考，培养同理心，增强情感态度与价值观的认同。

3.培养学生自律意识，提高自我管理能力，形成健全的人格特质。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解尊重他人与尊重自己的概念，并能够将其应用到实际生活中。

②引导学生通过小组讨论和角色扮演等活动，学会在交往中表现出尊重的行为。

2.教学难点

①帮助学生掌握换位思考的方法，理解并感受他人的情感和需求。

②培养学生在不同情境下，能够自觉遵守尊重他人的规则，形成良好的行为习惯。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-教学互动白板

-学生用课本

2.课程平台

-学校内网教学资源共享平台

3.信息化资源

-教学PPT

-角色扮演剧本

-教学视频片段

4.教学手段

-小组讨论引导

-角色扮演活动

-情景模拟练习

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《尊重他人，尊重自己》。在我们日常生活中，尊重是非常重要的品质，它不仅能让我们的关系更加和谐，还能让我们成为一个更好的人。那么，你们知道尊重是什么意思吗？接下来，我们就来探究一下尊重的意义。

2.故事导入

-现在，请大家打开课本，翻到第14课《尊重他人，尊重自己》。我们先来听一个故事，故事的名字叫《小明的故事》。在这个故事中，小明因为不懂得尊重他人，发生了一些不愉快的事情。请大家认真听，思考一下，小明在故事中做了哪些不尊重他人的事情？

3.学生讨论

-故事讲完了，现在请大家分成小组，讨论一下：小明在故事中做了哪些不尊重他人的行为？每个小组派一个代表来分享你们的讨论结果。

4.总结讨论成果

-好的，我已经听到了很多小组的分享。小明在故事中不尊重他人的行为有：随意打断别人说话、嘲笑别人的缺点、不考虑别人的感受等等。这些都是不尊重他人的表现。那么，我们应该如何尊重他人呢？

5.探究尊重他人的方法

-下面，请大家再次打开课本，翻到第14课的正文部分。这里列举了一些尊重他人的方法，我们一起来看一下：

-①认真倾听别人的发言，不打断别人说话。

-②不嘲笑别人的缺点，给予鼓励和支持。

-③考虑别人的感受，不做出让人不舒服的行为。

-现在，我想请大家结合自己的经历，分享一下你们在日常生活中是如何尊重他人的。

6.角色扮演

-接下来，我们来做一个角色扮演的游戏。我会给大家一个情景，请大家根据情景来表演如何尊重他人。情景如下：你们在班级里讨论一个问题时，有同学有不同的意见，作为讨论的主持人，你们应该如何引导讨论，让每个人都有机会发言，并且尊重每个人的观点？

-请同学们自由分组，每组选择一个主持人，开始角色扮演。

7.学生表演与反馈

-好的，我已经看到了很多组的表演。大家都非常棒，能够运用所学的尊重他人的方法。现在，请每组选一个代表来分享一下你们在角色扮演中的感受。

8.探究尊重自己的意义

-除了尊重他人，我们还需要尊重自己。请大家思考一下，尊重自己意味着什么？在小组内讨论一下，然后分享你们的看法。

9.总结尊重自己的方法

-经过讨论，我们知道尊重自己意味着：①认可自己的价值；②不贬低自己；③照顾自己的感受。现在，请大家翻开课本，找到关于尊重自己的方法，我们一起来看一下：

-①自我肯定，树立自信。

-②正确对待自己的不足，努力改进。

-③关注自己的情感需求，适当照顾自己。

-请大家结合自己的实际，分享一下你们是如何尊重自己的。

10.小组活动：制定尊重他人和尊重自己的计划

-现在，请大家回到小组，一起制定一个尊重他人和尊重自己的计划。计划中要包括具体的行为，比如：如何尊重他人、如何尊重自己。完成后，请每组代表分享你们的计划。

11.总结与反思

-经过今天的学习，我们知道了尊重他人和尊重自己的重要性。请大家思考一下，通过今天的学习，你们有什么收获？在日常生活中，你们将如何运用所学的知识？

-请同学们自由发言，分享你们的收获和打算。

12.结束语

-同学们，尊重他人和尊重自己是我们每个人都需要具备的品质。通过今天的学习，我相信大家已经对