人教版初中物理八年级下册课时37 第十一章功和机械能 第2节功率（二） 教案.docxVIP

《第二节第2课时：功率》教学设计

广州市蓝天中学李君健

PPT口头表述（★表示单击ppt）

同学们，大家好。

我是来自广州市蓝天中学李君健老师。

今天，我们一起来学习人教版物理八年级下册

第十一章第二节第2课时功率。

★这一节课，我们有两个学习目标：

一、学会测量功率

二、用生活中的实例说明功率的含义

★同学们，（停顿3s）上一节课，老师和大家一起学习了功率的基本概念。接下来我们先通过一道习题来复习回顾上节课的主要内容，请看题（停顿3s）

★已知小明用F1对物体做功100J，用时10s；小红用F2

对另一个物体做功60J，用时2s，请比较他们对物体做功功

率谁大？

★同学们，想想看，小明和小红对物体做功的功率如何计

算？（学生音频1、2）。

★经过计算，我们发现小红对物体做功的功率大。小明尽

管做功比小红多，但是由于小明做功时间也很长，结果每

秒做功只有10焦耳，而小红每秒做功却是30焦耳。

★根据功率的定义式：功率P等于功W比上做功所用的时

间t，功和功率是两个不同的概念，功率的大小不仅跟功的

大小有关，而且还跟做功所用的时间有关。

★接下来，我们设计一个实验，进一步研究功率的大小问

题。

小红和小明，分别提着课本和矿泉水，近似匀速走上

楼梯，请比较他们对物体做功功率谁大？

★首先明确实验目的：测量人对物体做功的功率；

★测量原理：P=W/t

★对于时间的测量，我们可以用停表。而对于人对物体做

功，我们没有直接测量做功的器材，那我们怎样才能间接地测出做功的大小呢？我们听一听小红同学的分析过程（学生音频3，秒，我们没有测量功的工具，无法直接测量

出拉力做功的大小。根据功的定义式W=Fs。对于拉力大小，

我们可以用弹簧测力计测出；对于这个运动距离s，可以用

刻度尺测出）。

★第一个问题，如何测量拉力F呢？（学生音频4，秒，用弹簧测力计测出物体的重力G，由于物体匀速直线运动，再对物体进行受力分析，物体在竖直方向上受到拉力F和重

力G的作用，根据二力平衡条件可知：F=G。）。

★第二个问题，如何用刻度尺测出这个距离s呢？请同学们想想看，这个距离s是不是楼梯斜面长度？（停顿3秒）

我们一起听一听小傅同学的回答（播放学生录音5，小傅

17秒：不是，根据做功的两个必要条件可知，拉力对物体

做功大小应该等于拉力F乘以拉力方向上移动的距离s，

也就是物体上升了的高度。）从图中可知，物体上升的高度大小就等于这个楼层的高度s。

★接下来，请看一段视频，这是小红和小明对物体做功过

程（停顿38秒）。在视频中，我们看到了小红和小明两位同学分别提着课本和矿泉水走上台阶，同学们，你觉得他俩做功功率谁会大

一点呢？

★要想比较大小，我们就需要测量出他们各自的做功功率。

★接下来，请看小红同学提供的测量方法和实验步骤。

第一步：用弹簧测力计测出物体的重力G；

★第二步：测楼层高度s。同学们，图片中的这把刻度尺能

否直接地一次性地，测出这个楼层的高度呢？显然不能，

因为它的量程不够，怎么办，你会采用什么方案，我们听

一听小红同学的测量方案（学生录音6，用刻度尺测出一个台阶的高度h，并数出台阶数为n，得楼层总高度为s=nh）这是一个台阶所测的高度

第三步用秒表测出人提着物体上楼梯的时间t；

★根据前面的分析过程，不难推导得出

★测量功率的表达式：P=Gnh/t

★我们再来看一下小红同学得到实验的数据。

★经过测量，课本重2N，一个台阶的高度为14.50cm，台

阶数目为12级，小红做功所用的时间为3.94秒

★经过计算，小红做功大小为3.48焦耳，功率为0.88瓦

特。

★在视频中，小明是对一瓶矿泉水做功，得到的实验数据

如图所示。

★通过对比表格中的数据，我们发现小明测量的是物体的

质量m而不是重力G。那么测量质量和测量重力，有什么不

一样？根据前面公式推导，可知：P=W/t=Fs/t=Gnh/t。那么小明为什么不测重力G而是测质量m，我们听一听小明同

学的想法（插播学生录音7，小明17s，我觉得用电子秤能

更精准地测出物体的质量，再根据重力和质量的关系式（G=mg），大G等于小m乘以小g，计算出重力）

★好，现在我们回到最开始的一个问题，小红和小明谁的

做功功率大？（停顿3秒）会不会因为小明力气比较大，

所以功率就大呢。

★其实，功率是表示物体做功的快慢，功率大小不仅跟功

的大小有关，而且还跟做功所用的时间有关。

我们在对照表格数据之后，不难发现：尽管小明做功

要比小红多，但是小明做功所用的时间同样也很长，根据功率的定义式，